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基础写作形考任务4

说明是对某个事物或问题进行解释、阐述、说明，以便读

者更好地理解和掌握。它是通过举例、分类、定义、比较等方

法，对事物或问题进行详细的分析和解释，使读者对其有更深

入的认识和了解。在说明文中，它是主要表达方式；在一般的

记叙文、议论文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。说

明文通常以客观、准确、简明的语言呈现，让读者能够清晰地

理解事物或问题的本质和特点。

作业要求：

请回答以下问题（每题5分）：

1.不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描

写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解，以及它们的写

作目的和表现内容所用的语言运用手段和方法。

答：在文章的写作中，一般采用以下五种表达方式：记叙、

描写、说明、议论、抒情。其中，记叙是最基本、最常见的表

达方式，它主要是通过叙述人物的经历和事件的发展变化过程

以及场景、空间的转换来表达；描写则是通过描绘对象的状貌、

情态来再现给读者，使其形象生动；抒情则是用形式化的话语

组织来表现作者的感情，具有主观性、个性化和诗意化等特征；

议论则是通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的

观点、看法；说明则是通过举例、分类、定义、比较等方法对

事物或问题进行详细的分析和解释，使读者对其有更深入的认

识和了解。在不同的文体中，这些表达方式所用的语言运用手

段和方法也不尽相同，但它们的写作目的都是为了更好地表现

内容，让读者更好地理解和掌握。

文章开篇，XXX以独特的视角抒写自己的观感，不落俗

套，直接导出下文。接着，他以“以五类看之”的方式，将七月

半游湖之人分为五类进行描写。

第一类是有身分、有地位的官僚，他们坐着豪华的大船，

摆开丰盛的宴席，演员献艺，船上灯火通明，声乐齐鸣。然而，

这种人“名为看月而实不见月”，只是有意自炫而无心赏月，

XXX一语刺破了此辈假冒风雅的嘴脸。

第一类人是官僚，他们乘坐的是华贵的船只，船上摆设着

华丽的家具和饰品。他们装作很有风度地看月亮，但实际上并

不真正欣赏月亮，只是为了显示自己的身份地位。这种做作的

行为被作者嗤之以鼻。

第二类人是豪门之家的千金小姐，她们带着美丽的家仆坐

在船上的平台上，玩闹嬉笑，娇声娇气，完全不在意月亮。与

第一类人不同的是，她们并不假装欣赏月亮，虽然庸俗但不假

冒风雅。

第三类人是有名妓、闲僧和陪游的人，他们在船上唱歌，

颇有韵致，也会看月亮。虽然他们想要表现出自己的风雅，但

是他们过于做作，让人觉得不自然。

第四类人则是市井好事之徒，他们不乘坐船只，也不在意

月亮。他们在人群中大喊大叫，甚至假装醉酒，手舞足蹈，完

全没有雅致可言。

第五类人是清雅之士，他们乘坐小船，船上挂着细薄的帷

幢，喝着茶，品味月亮，与好友和佳人一同赏月。他们不想被

人看见，有的把小船隐蔽在树荫下，有的则悄悄地划向里湖，

躲避喧闹的人群。他们的看月是自然而然的，没有做作之态。

作者通过观察五类人的行为，描绘了他们的不同境界和情

感。他对第一类人和第二类人嗤之以鼻，对第三类人有所肯定，

也有所讥刺，对第四类人虽然不作肯定，但似乎欣赏其放荡中

亦有几分天真，对第五类人则引为同调。作者通过客观的画面

中分雅俗、寓褒贬，兼有史笔与传神之妙。

杭州人游西湖，以白天游湖为虚名，不会选择最美的时间。

XXX在《晚游六桥待月记》中批评杭州人只爱白天游湖，错

过了西湖最美的时刻。然而，农历七月十五之夜，杭州人却会

群结而出，这一夜本应是赏月的好时光，却被杭州人的喧嚣声

所破坏。湖上人声乐声，闹成一片，形容声音嘈杂，含糊难辨。

舟船密密麻麻相触，人群拥挤，哪里还有心情赏月。这样的场

景更像是赶市，而不是游湖赏月。

狂热的兴头维持不了多久，官老爷们宴席已散，衙役喝道，

率先离去。船上的人也纷纷上轿，轿夫还以城门将闭来催促人

们上岸，岸上的人也争先逐队进城。各色人等作鸟兽散。灯笼

火把，排列成行，如闪烁的星星在夜幕中移动消失。真是来也

匆匆，去也匆匆，莫名其妙，名为游湖看月，实与西湖风月毫

不相干。

这一段插叙，回应开头“西湖七月半，一无可看”的论断，

具体描写了杭州人在七月十五之夜的游湖情况，缴足其意，同

时又为下文作铺垫和反衬。

我们开始划船靠近岸边。最后一段从第三人称转为第一人

称，加强了主观抒情的色彩。使用“始”字表示喧闹嘈杂的