第一单元“青春激扬”整体解读—统编版语文选择性必修上册.docx

第一单元“青春激扬”整体解读

第一部分???课标解读

本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课标指出：“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2。

【学习目标与内容】

1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验,认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

【教学提示】

本任务群为2.5学分，45课时。写作次数不少于8次(不含读书笔记和提要)。

1.运用专题阅读、比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。

2.文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。

3.教师应向学生提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，适时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平等参与问题讨论；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引导学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美体验；创造更多展示交流学生作品的机会或平台，激发学生文学创作的成就感；引导学生进行自我反思性评价，为学生提供观察记录表、等级量表等自评互评的工具，促进学生不断进步。

第二部分?单元深度解读——走近学科素养

【单元目标和核心素养落实】

语文核心素养和单元目标对照

语言建构与运用

积累与语感

体会诗歌的韵律美；做到有感情地朗读诗歌作品

整合与语理

理解诗歌运用意象抒发感情的手法；把握小说叙事和抒情的特点

交流与语境

疏通文意，理解词义、句意

思维发展与提升

直觉与灵感

比照阅读同类作品，发现异同

联想与想象实证与推理

把握作品节与节环环相扣的特点，厘清诗歌的抒情脉络

批判与发现

提出独到的见解

审美鉴赏与创造

体验与感悟

感受诗歌的节奏美；多角度欣赏作品

欣赏与评价

体验各具特色的文学表达；写一则札记；分析小说的细节描写，并作点评

表现与创新

欣赏小说清新的笔调，及洋溢在淡雅文字中的诗情画意

文化传承与理解

意识与态度

点燃青春激情，体会青春之美

选择与继承包容与借鉴

理解时代精神和革命文化??

关注与参与

追寻革命者的足迹

【必备知识】

语言知识

理解“名词作状语”“意动用法”等文言现象

语言表达

感知记叙、描写、抒情、议论等表达方式；识别和理解比喻、比拟、排比等修辞手法；识别和理解对比、衬托、象征等表现手法；领会意象和意境的概念，以及运用意象表达感情的手法

文学知识

感知词、现代诗、小说的文体特点；了解作品作者生平和时代背景

文化知识

感受词作的意境；品察作品的文化背景

【学科能力】

单元能力目标分解

考点对标

学习理解

①??观察记忆

背诵《沁园春·长沙》

名句默写；作文论据；文字信息提取；含义题和概括题；作用题和鉴赏题

②信息提取

走进问题情境，提取文本信息，逐步深入理解各篇课文

③分析概括

结合语境理解词句的含义；分析行文思路；概括文章段意，提炼文章主旨，概括单元主题

④领会理解

领会每课的意蕴意趣；领会作品的艺术匠心

实践应用

①应用交际

有感情地朗读课文；有针对性地表述和讨论；运用学到的知识分析课文

综合理解和写作：读写速度

②解释推断

根据作者的经历解读文章相关细节；有理有据地提出自己的观点

③解决问题

在教师的引导下，独立发现问题、解决问题

④策略运用

不断地积累诗歌和小说的阅读方法，并用于阅读实践

创新迁移

①发散创新

本单元内课文阅读迁移；自主自觉地用学到的知识和生成的能力读同类的课外作品

综合素养和综合读写能力；答题的精准性；写作的深度和文采

②批判赏析

学会比照阅读，能写简要的短评

③内化完善

培养读诗歌、小说的兴趣，并自觉深度阅读鉴赏；发自内心地感受青春年华的美好，调整生活态度

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