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多元化健康教育路径在消化道溃疡患者中的应用
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【摘要】：目的：分析多元化健康教育路径在消化道溃疡患者中的临床效果。方法：选择2015年1月至2016年3月在我科就诊的消化道溃疡患者60例，按照随机分配的方式分为对照组与实验组，每组患者30例，其中对照组患者健康教育时间未明确规定且护理方式由医护人员进行主观决定，实验组患者以多元化健康教育路径表为基础，医护人员每日按照路径表中规定的内容对患者进行健康教育，对比分析两组患者疾病知晓率以及护理满意度。结果：实验组患者疾病知晓率、心理变化及护理满意度明显优于对照组患者，两组数据之间存在差异，具有统计学意义，P0.05。结论：多元化健康教育路径对消化道溃疡患者具有良好地临床效果，有助于提高患者预后身体各项指标。
关键词：多元化健康教育；消化道溃疡；研究分析
消化道溃疡属于慢性溃疡疾病，主要发生部位在食管和胃部、以及十二指肠等消化道部位，根据相关数据的统计，在国内疾病发病群体中，消化道溃疡疾病占据10%以上，同时伴随着人们生活方式和饮食行为的变化，使得疾病发病人数正在逐年上涨，从而对人们的正常生活造成威胁[1]。多元化健康教育路径的含义为：从患者就诊初期直至预后出院，所接受具有连续性与完整性特点的护理方法，我科以消化道溃疡患者为本次实验研究对象，对多元化健康教育路径的护理方式进行深入探究，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选择2015年1月至2016年3月在我科就诊的消化道溃疡患者60例，作为本次实验研究对象，所有患者均经过胃镜检查，并结合《内科学》判断标准，属于首次发生消化道溃疡疾病。研究对象按照随机分配的方式，将研究对象分为实验组与对照组，每组患者30例。其中，对照组患者男性为15例，女性为15例，年龄均在16周岁至76周岁之间，平均年龄为（50.8±5.4）周岁；患病时间在1.5个月至9个月不等，平均患病时间在（5.05±0.74）个月；实验组患者男性为18例，女性为12例，年龄均在23周岁至83周岁之间，平均年龄为（51.5±5.2）周岁；患病时间在2个月至8个月不等，平均患病时间在（4.98±0.75）个月。
1.2方法
1.21治疗方法
所有实验研究对象均采用质子泵抑制剂治疗，黑便伴呕血患者使用生长抑素、卡络磺钠或者氨甲环酸治疗，合并幽门螺杆菌感染加用阿莫西林、克拉霉素等进行临床治疗，用以实现抑酸止血抗炎等多项工作[2]。
1.2.2护理方法
对照组患者：叮嘱患者改善饮食习惯与药物服用情况，宣讲相关疾病知识；治疗时，医护人员应积极回答患者及家属所提出的问题；患者出院时告知相关注意事项。
实验组患者：患者入院治疗前，构建多元化健康教育路径管理制度，同时对健康教育路径的内容进行编写与制定，采取口头、健康教育手册发放、公休座谈同伴教育、图表卡片等形式进行路径式健康教育指导；在患者入院当天，在患者病床床尾放置消化道溃疡多元化健康教育路径执行单，向患者宣讲疾病相关知识、疼痛观察、出血征象、安全防误吸、护理用药、饮食等；在患者住院一周的时间内，针对患者的病情评价患者对疾病知识掌握情况继续给予饮食健康教育工作，如发生消化道溃疡出血患者，应采用禁食，外周静脉滴注等方式，对患者进行营养供给，禁食后初次饮食指导，纠正不良生活习惯等，依据患者精神状态与抑郁程度，进行患者心理评估[3]，开展心理护理；在患者出院的24小时之内，叮嘱患者注意个人卫生，发放健康教育手册，另外协助患者及家属办理出院手续，讲述相关流程等；在患者出院后，对患者出院后药物服用和复诊时间等进行总结，移交至患者手中[4]，强调病因诱因防范，康复期饮食指导等。
2结果
2.1两组患者疾病知晓率对比分析
实验组患者疾病知晓率明显高于对照组患者，两组数据之间存在差异，具有统计学意义，P0.05。
表1两组患者疾病知晓率对比分析（n/%）
组别
例数
知晓
部分知晓
未知晓
知晓率
对照组
30
10（33.33）
5（16.67）
15（50.00）
15（50.00）
实验组
30
22（73.33）
6（20.00）
2（6.67）
28（93.33）
X2
13.8714
P
0.0001
2.2两组患者预后身体各项指标对比分析
实验组患者在心理变化和情感职能、精神健康以及躯体疼痛等方面明显优于对照组患者，两组数据之间存在差异，具有统计学意义，P0.05。
表2两组患者预后身体各项指标对比分析（±s）
组别
例数
心理变化
情感职能
精神健康
躯体疼痛
对照组
30
48.3±3.98
49.1±5.42
50.7±4.96
51.8±5.09
实验组
30
63.9±4.85
58.4±5.97
60.8±5.83
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