Lesson14 Do you want milk or water？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级下册.docx

Lesson14Doyouwantmilkorwater？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语四年级下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《Lesson14Doyouwantmilkorwater？》是2023-2024学年接力版英语四年级下册的一课。本课以日常饮品选择为话题，结合小学生生活实际，让学生在实际语境中学习和运用一般疑问句Doyouwant...?以及回答Yes,please.和No,thanks.。教材内容紧密联系学生生活，通过听力、口语及简单的阅读练习，使学生在掌握语言知识的同时，提高交际能力，培养健康饮食观念。课程设计注重听说训练，旨在让学生在实际交流中巩固所学，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般疑问句Doyouwant...?的构造与用法。

-能够熟练运用回答Yes,please.和No,thanks.进行日常饮品选择的交流。

-识别并运用本课所学的饮品词汇，如：milk、water、juice等。

2.教学难点

-不同饮品词汇的正确发音，特别是易混淆的单词。

-在实际对话中灵活运用所学疑问句和回答，注意时态与语气的使用。

-对于一般疑问句的回答，理解并区分肯定与否定回答的语境应用，避免机械性回答，而是能够在适当的情景中自然表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用互动式讲授法，通过提问引导学生主动思考和参与，加强学生对一般疑问句的使用和理解。

-实施小组讨论法，让学生在小组内练习对话，提高口语表达能力和团队合作能力。

-创设角色扮演情境，鼓励学生模拟真实场景进行语言实践，增强学习乐趣和记忆效果。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示各种饮品的图片，帮助学生直观学习词汇，提高记忆效率。

-使用互动白板进行词汇游戏和对话练习，增加课堂互动性，激发学生学习兴趣。

-通过教学软件提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求，提高学习效果。

五、教学过程

首先，我会以一个轻松的问候开始我们的课堂，询问学生们在日常生活中喜欢喝什么饮品，从而自然引入今天的主题：“Doyouwantmilkorwater?”

1.热身活动（5分钟）

-我会向学生展示一些常见饮品的图片，如milk、water、juice、tea等，并邀请他们用英语说出这些饮品的名称。

-接着，我会让学生们站起来，进行一个“QuickResponse”游戏，当我出示某种饮品的图片时，他们需要迅速说出对应的英文单词。

2.课文导入（10分钟）

-我会播放课文的录音，让学生们认真聆听，并尝试理解对话内容。

-然后，我会分发课文文本，让学生们跟读，注意模仿录音中的语音语调。

-在此过程中，我会强调一般疑问句Doyouwant...?的构造和回答Yes,please.与No,thanks.的用法。

3.对话练习（15分钟）

-我会将学生分成小组，每组选择一个场景，如餐厅、家庭聚会等，然后创作一段关于饮品选择的对话。

-学生们会在小组内进行角色扮演，练习并展示他们的对话。我会巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.互动环节（10分钟）

-我会设置一个“饮品店”场景，扮演服务员，询问学生们想要什么饮品。学生们需要用所学句子来回答。

-这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.词汇巩固（10分钟）

-我会在互动白板上展示一系列与饮品相关的词汇，让学生们进行配对游戏，将英文单词与对应的图片连接起来。

-接着，我会挑选一些学生来拼写这些单词，并给出正确的中文翻译。

6.课堂总结（5分钟）

-我会总结今天学习的重点，包括一般疑问句的使用和饮品词汇的记忆。

-然后，我会鼓励学生们在课后尝试用英语询问家人或朋友的饮品喜好。

7.作业布置（5分钟）

-我会布置作业，要求学生们写一段关于在家庭聚会上为客人提供饮品的对话。

-此外，学生们还需要用今天学习的词汇制作一个饮品选择的小海报。

六、学生学习效果

1.语言表达能力的提升：

-学生能够熟练运用一般疑问句Doyouwant...?进行询问，并使用Yes,please.和No,thanks.给予回答，掌握了日常饮品选择的交际用语。

-学生在角色扮演和互动环节中，能够自信地用英语进行对话，表达自己的喜好和需求。

2.词汇量的扩展：

-学生掌握了本课所学的饮品词汇，如milk、water、juice、tea等，并能够在适当的语境中正确使用这些词汇。

-学生能够正确拼写和朗读这些词汇，提高了词汇记忆和发音准确性。

3.听力