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六年级语文下册那个星期天教案

一、教学内容

本节课选自六年级语文下册，具体章节为《那个星期天》。文章

以第一人称视角，讲述了作者在一个星期天的所见所闻，描绘了孩子

们在乡村度过的欢乐时光，反映出我国农村生活的淳朴与美好。教学

内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习课文的写作方

法，掌握人物描写和环境描写；积累词汇，提高语言表达能力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作

者情感。

2.学习课文的人物描写和环境描写，掌握其写作方法，并能在实

际写作中运用。

3.积累课文中的优美词汇，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：课文人物描写和环境描写的学习与运用。

教学重点：理解课文内容，体会作者情感；积累词汇，提高语言

表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示乡村的美丽景色，引导学生回忆自己在乡

村度过的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文

的韵律美。

3.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，

体会作者情感。

4.写作方法学习：分析课文的人物描写和环境描写，引导学生学

习并掌握其写作方法。

5.词汇积累：让学生找出课文中的优美词汇，并进行积累和分

享。

6.随堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，巩固所学知

识。

六、板书设计

1.课文《那个星期天》

2.重点词汇：欢快、悠闲、陶醉、绿意盎然等。

3.人物描写：活泼可爱、勤劳善良等。

4.环境描写：清新优美、宁静祥和等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）运用本节课学到的写作方法，写一篇关于自己度过的一个快

乐周末的作文。

2.答案：

（2）例文：

《我的快乐周末》

这个周末，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。阳光明媚，天空湛

蓝，我们沿着小路漫步，欣赏着沿途的美丽风景。路旁的小花五彩斑

斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们还遇到了一群可爱的小羊，它们悠

闲地吃着草，时不时地抬头看看我们。这一天，我感受到了大自然的

美好，度过了一个难忘的快乐周末。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方

式，让学生充分理解课文内容，掌握了人物描写和环境描写的方法。

但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，

提高教学效果。

2.拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的美好事物，尝试运用

本节课学到的写作方法进行描绘，提高写作水平。同时，鼓励学生多

读书，积累更多优美词汇，提升语文素养。

重点和难点解析

一、教学过程的实践情景引入

补充和说明：

1.教师在选取实践情景时，应尽量与课文内容相关，使学生能够

迅速进入课文情境。

2.实践情景引入时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参

与，分享自己的经历和感受。

3.教师应充分调动学生的感官，如视觉、听觉等，使实践情景更

具生动性和感染力。

二、写作方法的学习与运用

本节课的教学难点在于学习课文的人物描写和环境描写，并将其

运用到实际写作中。

补充和说明：

1.教师在讲解写作方法时，应结合课文实例进行分析，使学生更

直观地理解写作方法。

2.教师应引导学生进行课堂讨论，让学生相互分享自己的写作心

得，从而提高写作水平。

3.教师在布置写作练习时，要关注学生的实际操作，给予针对性

的指导，帮助学生克服写作难点。

三、词汇积累

词汇积累是提高学生语言表达能力的重要环节，也是本节课的重

点内容。

补充和说明：

1.教师应挑选课文中的优美词汇，指导学生进行积累，并适时进

行复习和巩固。

2.教师可以组织词汇分享活动，让学生在课堂上相互学习，拓展

词汇量。

3.教师应鼓励学生在日常写作和