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三年级道德与法治上册单元作业设计案例第四单元

在“双减”政策的背景下，我们道德与法治学科的教师在学校扎

实做好五项管理工作，尤其是作业管理的大背景下，切实落实立德树

人根本任务，积极探索作业设计的有效途径，指导教师重视课内和课

外相结合，作业设计在既不增加学生负担，又能促进知识的梳理和掌

握，在作业设计时基于课本内容，引入创新意识，为学生提供多元化、

实效性、创新性、开放性作业，从而实现立德树人的育人目标。下面

以部编版三年级上册第四单元为例，详细我本单元的作业设计：

一、本单元的大概念架构

中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼，孝亲敬长也是

中华传统美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在《道德与

法治》教材的几个学段都有所体现，中年段以家庭为主题的学习主要

引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式；了解

父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家

庭”是组成社会的基本单位的认识以及加深对中国家庭传统文化的了

解。

本册教材是以学习活动为核心设计的，教材的结构呈现的是学习

活动的不同部分。

(一)单元结构：学习活动指向的问题和以往的教材常用教育主题

来组织单元结构。例如，三年级上册教材第四个单元《家是最温暖的

地方》，这个单元不是关于知识体系，而是学生进行自主探索所指向

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的领域。“家是最温暖的地方”所体现的价值导向是家庭成员之间的

情感。教材不但不能回避价值导向，反而要导向鲜明。

(二)课文的构成要素小学中年段的《道德与法治》教材的每课都

由课题、二级标题、正文、栏目、主持人、范例等要素构成，具体如

下：

1.二级标题:学习活动的主题

2.正文:学习活动的有机构成

3.栏目:不同类型的学习活动：“活动园”“交流园”“小贴

士”“知识窗”“相关链接”“阅读角”“故事屋”和“美文欣赏”

4.范例:学习活动示例

5.主持人:学习活动的串联与引导

二、本单元的整体教学流程透视

第四单元《家是最温暖地方》着重从情感维度引导学生体会父母

的爱，理解父母爱的方式同时也引导学生表达自己对父母的爱，家庭

教育的中年段重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的

了解。三年级教材每课2-4个框题，我们教研组的成员教师基本是按

每课两课时的量来完成的，如：第10课《父母多爱我》本课重点引

导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解。

父母对孩子的爱往往是默默的，孩子也习以为常，并没能从每天的生

活细节中体会父母对自己的爱。教材引导学生回忆或观察记录父母每

天为子女做些什么。填“爱心树”的活动和“妈妈喜欢吃鱼头”的故

事都是引导学生从生活的细节中体会和发现父母的爱。引导学生认识

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到在自己成长过程中母爱和父爱同等重要。第11课《爸爸妈妈在我

心中》本课重点是引导学生走进父母的生活世界，通过观察和调查，

加深对父母的了解，并学会用具体行动去爱父母。72页从生活中3个

具体场景切入，表达学生爱父母的感情，从中表达出父母爱我们，我

们也爱着父母。73页教材呈现了3个案例，表明孩子对父母的了解。

“我为父母写档案的活动”旨在进一步促进学生对父母的了解。“留

白”