森林资源初一地理教案.docxVIP

森林资源初一地理教案

森林资源初一地理教案1

教学目标

通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧削减的后果和爱护森林资源的意义。

教学建议

教材分析

本节主要讲了三个问题：森林的作用、森林资源的分布、森林的利用和爱护。

关于森林的作用，课文重点讲解了森林的环境作用，即森林是“大自然的总调度室”。由于森林的作为一般的物质作用，是人们从古到今始终在使用的、是常见的，但是作为环境资源，人们一般不简单直接感觉到。从某种意义上说，森林的环境作用甚至更为重要，而且这一点已经为越来越多地熟悉到。通过文章中的一组数据和两幅示意图，很明确地说明白为什么森林是“大自然的总调度室”。

关于世界森林资源的分布，课文供应一张地图，结合曾经学过的自然带的概念，能够很清晰地看出世界森林绝大局部分布在北半球，其中针叶林分布亚洲与欧洲最多，阔叶林以热带雨林为主，还有一局部亚热带常绿林和温带落叶阔叶林。

关于森林的利用和爱护，课文讲解森林的破坏主要是人类的滥砍滥伐，尤其是热带雨林削减的速度很快，并通过漫画，描述森林资源的削减对野生动物的影响；通过“想一想”提出森林利用的三种方法，通过“读一读”，提出如何爱护森林资源及植树造林的重要性。

教法建议

对于森林的作用，建议用观看法和争论法。利用森林作用的录相或VCD等教学手段，给学生供应一个情景，使学生带着愉悦的心情进入学习中。同时提示学生森林具有重要的环境作用。通过观看与争论，归纳得出森林的作用。教师总结时，突出森林的环境作用，强化学生的熟悉。

对于世界森林的分布，建议用谈话法。学生读世界森林分布图和世界自然带的分布图，答复教师提出的问题，解决主要林种的分布问题，同时复习大洲的分布。

对于森林资源的利用和爱护，通过人类对森林资源不合理利用带来的一系列问题，在反过来印证森林资源的环境作用，接着提出解决的方法。采纳小组活动的方法，通过阅读资料、图片及其它媒体，经学生争论得出结论，通过自己思索，提出建议。由于是学生自己看到、想到的、提出的，所以对森林资源会更多一份了解和责任感。

教学设计例如1

【教学重点】森林资源的重要性；世界森林的削减与爱护森林资源的措施

【教学手段】

录像：森林资源的作用或VCD《维也纳森林》

计算机课件：PowerPoint幻灯片

【教学过程】

放映《维也纳森林》的VCD。

（引入）在人类生存中有一种必需的物质，假如缺少了它，可能几分钟就会死亡它是什么？（氧气）。地球上的氧气是由绿色植物的光合作用制造出来的。大面积的植物即森林被称作“地球之肺“。这是为什么呢？森林还有什么作用呢？今日来讨论。

（板书）一、森林的重要性

（学生分小组争论、答复）教师将各组学生代表答复的.内容写到黑板上，和学生一起归纳

（幻灯片）森林是重要的物质资源

（讲解）森林作为一种物质资源，从古代到现代始终就受到重视，而作为环境资源，近些年来越来越受到重视。它有哪些环境作用呢？

（学生活动）读数据或景观图片，对比思索森林的环境作用，答复

（幻灯片）森林更是重要的环境资源----大自然的总调度室

（承转）世界上大面积的森林分布在何处呢？想一想学过的自然带的内容，对比世界森林分布图答复。（有条件应放映复合片：世界森林分布图中主要的类型可以用Flash做成动画，树标滑过即闪动，点击时消失不同林种的代表景观）

（学生答复，教师补充）大面积的原始森林主要保存在赤道地区的热带雨林和北半球中高纬的亚寒带针叶林。

（板书）二、世界森林资源的分布

（提问）为什么中纬度原始森林分布较少？依据以前学过的学问分析缘由。（学生争论）

（学生答复，教师补充讲解）人口集中，建筑物多；耕地面积广；生活用烧柴多；等等

（板书）三、森林资源的利用和爱护

（讲解）森林有如此重要的作用，可人们往往只重视森林作为物质资源所起到的作用而忽视其环境作用，使森林遭到破坏。

（提问，出示幻灯片）森林资源患病破坏文字资料、漫画“小鸟的悲伤“说明什么问题？（学生争论答复：滥砍滥伐，森林火灾，病虫害等使森林面积削减，森林失去调整作用；野生动物丢失了抱负栖息地）

（转折）如何爱护和利用森林资源呢？课文“想一想“（学生答复：第三种