第2课 铁钉生锈（教学设计）2023-2024学年六年级科学上册 苏教版.docxVIP

第2课铁钉生锈（教学设计）2023-2024学年六年级科学上册苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《第2课铁钉生锈》选自2023-2024学年六年级科学上册苏教版。本课内容紧密联系学生生活实际，从日常生活中的铁钉生锈现象入手，引导学生认识铁钉生锈的原因及过程。通过学习，学生能够了解铁钉与氧气、水接触时容易生锈的原理，掌握简单的防锈方法，培养学以致用的科学思维。课程内容与课本知识紧密结合，旨在提高学生对物质性质和化学反应的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过铁钉生锈现象的观察与分析，使学生能够发展观察、提问、假设、实验、验证等科学探究方法，增强对物质世界的认识。同时，课程强调学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新意识，提升实践技能。在学习过程中，注重引导学生合作交流，培养团队精神和批判性思维，以实现学生科学素养的全面提升。

学情分析

六年级学生已具备一定的科学知识和探究能力，能够观察现象、提出问题，并进行简单的实验操作。在知识层面，他们对铁的性质和常见金属的锈蚀现象有所了解，但对其背后的化学反应原理认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和小组合作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对科学实验感兴趣，具有好奇心和探索欲，但在自我管理和自主学习方面存在差异。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注个体差异，提供适当的引导和挑战，以激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解铁钉生锈的原理，增强学生的理解。

(2)讨论法：鼓励学生针对铁钉生锈的原因和防锈方法进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

(3)实验法：设计实验活动，让学生亲自动手观察铁钉生锈过程，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT和视频资料展示铁钉生锈的微观过程，增强视觉效果，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用科学模拟软件，让学生模拟铁钉生锈的实验过程，加深对反应原理的理解。

(3)实物模型：提供铁钉和锈蚀的实物样本，让学生直观感受生锈现象，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁钉生锈现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过铁钉生锈吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些铁钉生锈的图片，让学生初步感受这一现象。

简短介绍铁钉生锈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁钉生锈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁钉生锈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁钉生锈的定义，包括生锈的主要条件：铁与氧气、水接触。

详细介绍铁钉生锈的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解铁钉生锈现象及其在日常生活中的影响。

3.铁钉生锈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁钉生锈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁钉生锈案例进行分析，如不同环境下的生锈速度、防锈方法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁钉生锈现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何防止铁钉生锈，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁钉生锈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁钉生锈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁钉生锈的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铁钉生锈的基本概念、原理、案例分析等。

强调铁钉生锈在现实生活中的影响，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于铁钉生锈的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解铁钉生锈的基本概念，掌握铁与氧气、水接触时容易生锈的原理。

2.学会观察和分析铁钉生锈现象，提高实验操作能力和科学探究能力。

3.了解常见的防锈方法，并能运用所学