沪教版地理七年级上册 1.1 疆域与行政区划 第三课时 34个省级行政单位 教案.docx

沪教版地理七年级上册1.1疆域与行政区划第三课时34个省级行政单位教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教版地理七年级上册第一章《疆域与行政区划》的第一节《第三课时34个省级行政单位》。本节课主要介绍了我国34个省级行政单位的基本情况，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。具体内容包括各省区的地理位置、人口、面积、经济发展状况等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了我国的基本国情，如我国的地理位置、地形地貌等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解我国的行政区划，掌握各个省级行政单位的基本情况，从而加深对我国国情的认识。同时，本节课的内容也为后续学习我国各地区的地理特点和风土人情打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理信息素养，培养学生对我国疆域与行政区划的认知能力；培养学生的地理空间思维能力，能够运用地图和图表等工具分析并理解各个省级行政单位的地理位置和特点；培养学生的地理综合分析能力，通过分析各个省级行政单位的人口、面积、经济发展状况等数据，提高学生对地理数据的解读和分析能力；培养学生的地理实践能力，能够运用所学知识解释实际问题，如了解自己所在地区的行政区划等。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握我国34个省级行政单位的基本情况，包括名称、地理位置、人口、面积、经济发展状况等。

-重点二：理解省级行政单位的分类，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

-重点三：运用地图和图表等工具，分析并理解各个省级行政单位的地理位置和特点。

2.教学难点：

-难点一：记忆各个省级行政单位的名称和对应的地理位置，因为名称和地理位置之间没有直接的关联性，学生需要通过多次复习和练习来记忆。

-难点二：理解各个省级行政单位的人口、面积、经济发展状况等数据，并能够运用这些数据进行地理分析。

-难点三：将所学知识应用到实际问题中，如解释自己所在地区的行政区划等，学生需要通过实践活动和思考来提高实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-方法一：采用讲授法，教师通过讲解和阐述我国34个省级行政单位的基本情况，引导学生掌握核心知识。

-方法二：运用案例研究法，挑选具有代表性的省级行政单位进行深入分析，帮助学生理解各个行政单位的特点。

-方法三：实施项目导向学习，让学生分组进行省级行政单位的研究项目，提高学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-活动一：组织学生进行角色扮演，扮演各个省级行政单位的代表，介绍自己所在行政单位的基本情况，促进学生参与和互动。

-活动二：开展实验活动，让学生制作并展示自己所在地区的行政区划地图，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

-活动三：进行地理知识问答游戏，通过问答形式检验学生对省级行政单位的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-媒体一：利用多媒体课件，展示各个省级行政单位的地理位置和特点，直观地帮助学生理解和记忆。

-媒体二：播放相关视频资料，介绍各个省级行政单位的风土人情，丰富学生的地理知识背景。

-媒体三：使用地图和图表等教学工具，辅助学生分析并理解各个省级行政单位的数据信息。

教学过程

课前准备：

-提前准备多媒体课件、地图、图表、视频资料等教学资源。

-安排学生预习本节课的内容，了解我国34个省级行政单位的基本情况。

导入新课：

-开场提问：“同学们，你们知道自己所在的地区属于哪个省级行政单位吗？”引导学生思考并回答。

-简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

讲授新课：

-使用多媒体课件，展示各个省级行政单位的地理位置和特点，引导学生观察并理解。

-按照省级行政单位的分类，逐一讲解23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的基本情况，强调重点信息。

-结合地图和图表，分析各个省级行政单位的地理位置和特点，引导学生进行地理空间思维。

互动环节：

-组织学生进行角色扮演，扮演各个省级行政单位的代表，介绍自己所在行政单位的基本情况。鼓励学生积极参与，增强互动性。

-开展地理知识问答游戏，让学生分组进行竞赛，检验学生对省级行政单位的掌握程度。

实践应用：

-布置课后作业，要求学生绘制自己所在地区的行政区划地图，并简要介绍其地理位置和特点。

-鼓励学生进行实地考察，了解自己所在地区的行政区划，将所学知识应用到实际中。

-课堂小结，回顾本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。

-学生分享自己的课后作业和实地考察体验，