[初中+物理]电流与电压和电阻的关系课件+人教版物理九年级全一册物理.pptxVIP

第十七章欧姆定律

第1节电流与电压和电阻的关系

;;学习目标;1.通过实验探究的方式,学习电流与电压、电阻的关系,形成电流与电压成正比、电流与电阻成反比的初步结论。

2.通过实验探究方案的设计,体会运用控制变量法设计实验方案的研究方法。

3.通过数据采集与分析论证,学习用图象的方法来表示和研究物理规律,提升“处理数据、分析归纳和表达与交流”的能力。认识物理规律客观性、普遍性和科学性,促进科学世界观的形成。

;自主学习;1.由于是产生电流的原因,电阻表示导体对电流的作用,所以我们可以猜想:电流可能跟电压成正比,跟电阻成反比。?

2.探究电流与电压、电阻的关系时,可先控制不变,探究电流与电压的关系;再控制不变,探究电流与电阻的关系。这里运用的科学研究方法是法。?

;课堂导学;知识点一探究电流与电压的关系

例1在“探究电流与电压的关系”实验中,小明设计的电路图如图甲所示,定值电阻R的阻值为10Ω。

;(1)选用定值电阻进行实验是为了控制导体的不变,要探究电流随电压变化的规律,还需改变定值电阻两端的电压,该实验通过(填器材)改变了定值电阻两端的电压。?

(2)如图甲所示的电路中,a为表,b为表。?

(3)请根据图甲中的实验电路图将图乙中的实物图连接完整。(导线不能交叉)

(4)连接电路时,开关要;闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到最端,其目的是防止电路中的。?

;(5)上表是小明完成的实验记录,第一列空缺的部分是。请根据实验数据在图丙中制定标度,并描点连线。?

(6)分析实验数据或图象,可初步得出的结论是一定时,通过导体的与导体两端的成。?

;解答:(1)“探究电流与电压的关系”,应当保持研究对象的电阻阻值不变,通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压。(2)根据电压表在使用时应与被测用电器并联,电流表应串联在电路中可知,a表示电压表,b表示电流表。(3)根据电路图连接实物图,电源为两节干电池,电压表量程应选0~3V。(4)为保护电路,连接电路时开关要断开;为防止电路中电流过大,滑动变阻器在电路接通时,应接入最大电阻,故滑片应滑到最左端。(5)图线的延长线过原点,即图线为一条过原点的斜线,故初步得到:电阻

;一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

答案:(1)电阻;滑动变阻器;(2)电压;电流;(3)如图(a)所示;(4)断开;左;电流过大;(5)电压U/V;(6)如图(b)所示;电流;电压;正比。

点评:实验中人为改变的量为自变量(如本实验中R两端的电压),随自变量的改变而变化的量是因变量(如本实验中通过R的电流),运用的研究方法是控制变量法。结论模板:被控制的变量一定时,因变量与自变量成正(反)比。

;【练1】小明同学在探究电阻上电流与电压的关系的实验中,要改变电阻两端的电压,下列办法不可行的是()

A.改变干电池的个数

B.改变电阻的阻值

C.改变电阻器的滑片位置

D.调节学生电源的调压旋钮

;【练2】小明和同学们在做电学实验过程中,他们经过讨论,依次完成了“探究电流跟电压的关系”三次实验电路的设计,如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是()

A.图甲改进为图乙:为保证实验过程中电压这一因素不变

B.图丙:移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变

C.图丙:进行实验,眼睛一定要先看电流表,再看电压表

D.图丙:多次实验是为了得到电流跟电压之间的定量关系

;知识点二探究电流与电阻的关系

例2在探究电流与电阻的关系时:

;(1)要探究电流与电阻的关系,需要控制不变,实验中是通过(填器材)进行控制的;要探究电流随电阻变化的规律,还需改变电阻,实验中是通过来改变电阻大小的。?

(2)请在图甲中把未连接完整的电路用笔画线代替导线连接完整。(要求:闭合开关后,滑动变阻器的滑片向左移动时,它接入电路的阻值变大;导线不能交叉)

(3)进行实验时,首先接入电路的是5Ω的电阻。闭合开关,调节滑片至适当位置,电压表的示数如图乙所示,为V,记下电流表与电压表的示数。?

;(4)断开开关,将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻后,直接闭合开关,可观察到电压表的示数(选填“变大”或“变小”),为保持电压表示数不变,应将滑片向(选填“左”或“右”)移动,同时眼睛观察表,直至其示数恢复至,然后记下表的示数。?

(5)实验记录的数据如上表所示,请将表格补充完整。分析表中数据可知实验结论是一定时,通过导体的电流与导体的电阻成比。?

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