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《学前儿童美术教育》试题

2014年10月高等教育自学考试《学前儿童美术教育》试题

课程代码：00396

一、单项选择题

1．依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种（B）

A．听觉艺术B．视觉艺术C．视听艺术D．综合艺术

2．“设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育的（B）

A．发展性原则B．因材施教原则C．创造性原则D．低控

制原则

3．“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”体现了儿童美术

教育的（C）

A．审美感知目标B．审美情感目标C．审美创造目标D.审

美体验目标

4．“画音乐”体现了美术教学方法中的（D）

A．作品临摹法B．情景观察法C．语言描述法D．联想迁

移法

5．深受幼儿喜爱的“树叶贴画”活动所使用的材料主要是（C）

A．点状材料D．线状材料C．面状材料D．块状材料

6．儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（A）

A．大班B．中班C．小班D．托班

7．法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（A）

A．四个阶段B．五个阶段C．六个阶段D．七个阶段

8．以下最适合儿童折纸的材料是（D）

A．卡纸B．铅画纸C宣纸D．蜡光纸

9．中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（B）

A．涂鸦期B．象征期C．图式期D．写实期

10．被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱是（C）

A．裴斯泰洛齐D．福禄贝尔C.西泽克D．山本鼎

二、填空题

11．与其他意识形态相比，美术最主要、最根本的价值是其审美

价值。

12．德国著名美学家席勒在《美育书简》中提出艺术起源于游

戏。

13．里德、罗恩菲尔德、艾斯纳等人的教育观念形成了当代美术

教育中的两大派别，即工具论和本质论。

14．陈鹤琴于1923年创办的我国最早的幼儿园是南京鼓楼幼稚

园。

15．当代日本幼教专家认为，儿童美术教育中存在“可以教的领

域”和“不可以教的领域”。

16．学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的审美素质和完满

和谐的人格。

17．儿童绘画的涂鸦期可分为无意识涂鸦、有控制的涂鸦、圆形

涂鸦和命名涂鸦。

18．用漂亮的纽扣做项链，其基本制作技法是串连。

19．学前儿童手工创作过程一般分为意图阶段、构思与设计阶段

以及制作与装饰阶段。

20．学前儿童美术欣赏课程的基本指导方法是对话法。

三、判断改错题

判断下列各题正误，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示，

并改正错误。

21．日本最早的幼儿园几乎全盘引进了在福禄贝尔思想影响下的

西方幼儿教育模式。（√）

22．托尔斯泰认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。（√）

23．园丁法强调儿童的自然天真性，鼓励儿童的自发表现能力，

尤其是艺术表现力。（√）

24．“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿

童美术教育的实践性原则。

答：（×）兴趣性原则

25.儿童绘画发展可以相对地划分为不同的阶段，各阶段有着较为

明显的差异特征，因此这是个非连续过程。答：（×）是一个连续的

过程

26．作品临摹可以帮助孩子快速掌握美术的基本技能，可在幼儿

园广泛使用。

答：（×）临摹法体现了灌输式的教育思想，不该提倡

27．儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。

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