贵州省贵阳市物理初二上学期试卷及答案指导.docxVIP

贵州省贵阳市物理初二上学期试卷及答案指导.docx

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贵州省贵阳市物理初二上学期模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有10小题,每小题3分,共30分)

1、下列关于力的说法中,正确的是:

A、力是物体对物体的作用,但物体之间不接触也可以产生力。

B、力的大小和方向是固定不变的。

C、作用力和反作用力大小相等,方向相反,作用在同一个物体上。

D、物体的运动状态改变一定是受到力的作用。

2、下列关于光的传播的说法中,正确的是:

A、光在同种均匀介质中沿直线传播。

B、光在不同介质中传播速度相同。

C、光从空气进入水中时,光的频率会改变。

D、光从一种介质射向另一种介质时,光线的传播方向不会改变。

3、下列哪个选项不属于物理量的基本单位?

A、米(m)

B、千克(kg)

C、秒(s)

D、牛顿(N)

4、在下列哪个情况下,物体的动能会减小?

A、物体的速度增加,但质量保持不变

B、物体的速度减少,但质量保持不变

C、物体的质量增加,但速度保持不变

D、物体的速度和质量同时减少

5、一个物体从静止开始沿水平面做匀加速直线运动,加速度为2m/s

A.6

B.3

C.4

D.5

6、一个质量为m的物体在水平地面上受到一个F=10N

A.2

B.4

C.8

D.10

7、在下列选项中,哪个物体的运动状态是匀速直线运动?

A、从操场跑道的起点出发,逐渐加速跑到终点

B、地球绕太阳公转

C、汽车在平直的公路上以恒定速度行驶

D、从高处自由落体的石头

8、一个物体从静止开始,在水平面上做匀加速直线运动,下列哪个物理量在运动过程中始终保持不变?

A、速度

B、加速度

C、位移

D、时间

9、一个物体从静止开始沿水平面做匀加速直线运动,下列哪个图象能正确表示其速度随时间的变化?

A.速度随时间线性增加,斜率为正

B.速度随时间线性增加,斜率为负

C.速度随时间保持不变

D.速度随时间线性减少,斜率为负

二、多项选择题(本大题有2小题,每小题3分,共6分)

1、下列说法中正确的是()

A.物体温度升高,内能一定增加

B.物体吸收热量,温度一定升高

C.物体温度不变,内能一定不变

D.物体温度越高,含有的热量越多

2、下列关于热学现象和热学规律说法正确的是()

A.热量不能自发地从低温物体传到高温物体

B.压缩气体做功,气体的内能一定增加

C.物体的温度越高,其分子热运动的平均动能越大

D.一定质量的理想气体,在等压膨胀过程中,气体对外做功,温度一定升高

三、填空题(本大题有5小题,每小题4分,共20分)

1、一个物体在水平面上做匀速直线运动,其速度为5m/s,则物体在3秒内通过的路程是______米。

2、在下列四个选项中,不属于力的基本单位的是______。

A、牛顿(N)

B、千克(kg)

C、米/秒2

D、焦耳(J)

3、下列估测值最接近实际的是()

A.教室门的高度约为2mB.物理课本的宽度约为

C.一个鸡蛋的质量约为500gD.自行车车轮的直径约为

4、声音在15°C空气中的传播速度约为____m/s

5、一物体做匀速直线运动,速度为5m/s,运动了10秒,则物体通过的路程为______m。

四、计算题(本大题有2小题,每小题7分,共14分)

第一题

一个物体在水平面上做匀速直线运动,物体与水平面之间的动摩擦系数为0.2。已知物体的质量为5kg,水平面的重力加速度为9.8m/s2。求物体受到的摩擦力大小。

第二题

题目:

一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶,司机突然发现前方有紧急情况,经过0.5s

(1)汽车从发现情况到完全停止的这段时间内汽车通过的路程是多少?

(2)这段时间内汽车的平均速度是多少?

五、综合题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)

第一题

一、选择题(每小题3分,共15分)

1.下列关于物理现象的描述,正确的是()

A.冰融化时温度不断上升,因为吸收了热量

B.水沸腾时温度保持不变,因为吸收了热量

C.铁块从水中取出后表面出现水珠,是因为铁块温度低于水蒸气温度

D.玻璃杯从冰箱取出后表面出现水珠,是因为空气中的水蒸气遇冷凝结

第二题

题目:

一物体做匀速直线运动,通过第一段路程时用了5分钟,速度为4米/秒。接下来物体通过第二段路程时,速度变为8米/秒,所用时间为3分钟。请计算:

(1)第一段路程的长度;

(2)第二段路程的长度;

(3)物体全程的平均速度。

第三题

题目:

小明在探究“影响滑动摩擦力的因素”的实验中,设计了以下步骤:

1.使用相同的木块和不同材质的平板(如木板、铁板、玻璃板)进行实验,保持木块的质量不变,记录不同平板材质下木块的滑动摩擦力。

2.使用不同质量的木块,在相同材质的平板上滑动,记录不同质量下木块的滑动摩擦力。

3.改变木块与平板之间的接触面积(通过改变木块的放置方式),记录不同接触面积下木块的

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