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写景要抓住景物的特征

写作目标v1.学习从不同角度、不同侧面描写景物特征。v2.学会恰当运用描写景物的常用方法来描写景物特征

技法指津v方法1：学会观察，多感官并用，去感受事物特征。v从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写景物。v如朱自清的《荷塘月色》就是充分调动视觉、听觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征，绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。（具体文段参考《必修一》）

v方法2：学会从不同的角度观察和描摹景物。v地域、气候、时间不同，作者笔下呈现景物的特征也不同；v从远近、高低、正反、内外等角度观察，同一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。

如何给评语？

《雨中登泰山》片断v……但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。v有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，都像不应该似的。v评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿百态，充满了动态美和参差美。

v方法3：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响特点进行描写。v例1：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。v评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

v例2：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。v评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇

v例3：“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”v评语：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

v例4：“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”v评语：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

作业：片断作文v按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两题的练习。写在作文本上，写完后请两位组员按下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表负责收齐上交老师。v1.雨。尤其是细雨，常常成为作家描写景物的对象，如“沾衣欲湿杏花雨”，“细雨鱼儿出”，“微雨燕双飞”等。请仔细观察雨，用一段文字描写你观察到的的细雨的特色。v2.请以“月”为题写一篇突出月光、月色特点的短文，不少于300字。

以下内容为第二课时

v方法4：写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。

v①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”v点评：作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

v“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”

v片断2作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

v③我们的教室和操场中