四年级数学上册 全一册教材分析素材 苏教版 素材.pdfVIP

苏教版数学教科书四年级上册教材分析

一、全册教材的主要调整和变化

（一）内容的变化

我们通过两个教材的目录来看看教材内容的变化。

本册修订教材一共安排了9个单元。

1.“数与代数〞局部安排了3个单元，包括《两、三位数除以两位数》、《解决问题

的策略》、《整数四那么混合运算》。

第二单元的《两、三位数除以两位数》整合了实验教材四年级上册除数是两位数的除

法、四年级下册《用计算器探索规律》单元中商不变规律以与被除数和除数末尾都有0的除

法的简便计算，三年级下册《三位数除以一位数》单元中连除实际问题等教学内容。

第五单元的《解决问题的策略》是新编的教学内容，将根本策略和常用策略的教学贯

穿在解决问题的过程展开。

第七单元的《整数四那么混合运算》，这个内容是由实验教材四年级下册《三步混合

运算》的教学内容移至本册。

2.“图形与几何〞局部安排了3个单元，有《升和毫升》、《观察物体》和《垂线与

平行线》。

第一单元的《升和毫升》，由实验教材四年级下册前移至本册。

第三单元的《观察物体》，为了便于教师连贯地组织教学活动，促进学生更好地掌握

观察物体的方法，把实验教材三年级上册、下册和四年级上册有关教学内容整合在了一个单

元。

第八单元的《垂线与平行线》，修订组成员考虑到射线、直线、角、垂线、平行线这

些几何概念是有严密联系的，认识射线、直线和角是建立垂线和平行线概念的必备根底，把

实验教材四年级上册《角》与《平行和相交》两个单元合并成一个单元。

3.“统计与概率〞局部安排了2个单元，包括《统计表和条形统计图〔一〕》和《可

能性》。

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第四单元的《统计表和条形统计图〔一〕》是新编的教学内容，也整合了很多内容，

简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，平均数的意义和求平均数的方法，以与简单的

调查表。

第六单元的《可能性》，教材一方面把实验教材中所有有关可能性的教学内容整合成

了一个单元，另一方面降低了教学要求，只要求能对简单随机事件发生的可能性的大小作定

性描述，不再要求用分数定量描述随机事件发生的可能性的大小。

4.“综合与实践〞局部安排了2个内容，目录上前面标注有一个黄色球体的就是“综

合与实践〞单元。包括《运动与身体变化》和《怎样滚得远》。其中《运动与身体变化》由

实验教材三年级下册移至本册。

除上述变化外，从目录上能很明显地看到，有一个五角星标注的《简单的周期》，这

个板块是是修订教材新增内容，叫“探索规律〞的专题活动。从三上起，教材开场逐册安排

像这样的“探索规律〞专题活动。而这局部内容的前身就是实验教材中的《找规律》单元。

为什么要把单元教学的内容以专题活动的形式呈现呢，其实是有原因的。一个单元既有例题，

还必须有配套的习题，因此如果以单元的形式出现，那么不仅要学生找规律，还要学生去用

规律。而修订教材只要求将规律内容的教学目标定位在找规律上，因此以单元的形式呈现就

行不通了，于是就设置了“探索规律〞这样一个专题活动。而是通过专题活动让学生经历探

索和发现规律的过程。

另外在单元的最后增设了5次“动手做〞的活动。

实验教材中后移了一局部内容：《运算律》、《认数》、《用计算器计算》，《一亿

有多大》。删去了一局部内容：《找规律》、《了解我们自己》。

〔二〕编排体例的变化

实验教材中小学阶段分三个体例，每2个年级一个体例。修订教材中分为两个体例，

每3个年级一个体例。变化比拟大的是“整理与练习〞和期末的“整理与复习〞。“整理与

练习〞包括了“回忆与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思〞四个环节的活动。“整

理与复习〞，通过“数的世界、图形王国、统计天地、应用广角、自我评价〞五个环节组织

学生的复习活动。

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二、各单元教材分析

从刚刚主要的变化和调整来看，本册教材较于实验教材做了较大幅度的修订和调整，接

下来按单元顺序给大家一一作介绍。9分半

第一单元升和毫升

〔一〕教学内容

升和毫升是容量单位，通常用来计量容器里容纳液体的体积。学生要学习升和毫升，但

是在这之前还没认识体积，因此我们要采取直观认识