2024年新课标新教材培训心得：探索方法 激发兴趣 .pdf

新课标新教材培训心得:探索方法激发兴趣

这一学期我担任初一年级两个班的历史教学工作，结合本校

的实际条件和学生的实际况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触

历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教

好历史课的重要内容。初中历史课程标准的指导思想是：“以唯

物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计

灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动

接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空

间;培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历

史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸

取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑

战”。这一指导思想，要求我们在历史课程教学中要以学生为主

体，不断转变教学观念，探索教学方法，使学生乐学、学会学

习，学会做人。1、要树立让学生乐学的观念。乐学靠教师的“激

励、唤醒、鼓舞”，靠教师巧妙的教学设计，这些设计包括教学

过程中学生主体地位的设计，融洽合作的师生关系的设计，课堂

教学境的设计，尤其应该特别重视历史活动课的设计。2、要

全面提高学生历史素养。学生的基本素养应该包括对祖国的认同

感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生

观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、

面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人

格和健康的审美趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结

合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学

的设计要在提高学生的基本历史素养上下苦工夫。3、要注重跨

学科联系，切近生活实际，历史教学必须与生活相联系。要努力

使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深刻地理

解“学史明智，，、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激发

他们学习历史的积极性。4、要善于指导学生主动发现、自主探

究问题。历史学习的过程是学生自学、自求、自悟、自得的过

程，这个过程就是学生主动学习的过程。没有学生自己的主动

性，学生最终将什么也学不到。课堂教学的着眼点应该是“指导

学生学”，这样学生才会学。5、要倡导学生自主、合作、探究的

学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否主

动、是否探究，主要表现在是否思考，是否思考主要表现在是否

能提出问题或是否有自己的看法。教学设计应有助于自主、合

作、探究学习方式的形成。