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的小班教案模板锦集10篇

小班教案篇1

活动目标:

1、帮忙幼儿了解信号灯的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作力量。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿答复）

今日教师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规章。

幼儿跟着教师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示红灯

观察红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯

观察绿灯连续开，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演（幼儿自由组合）。

五、活动完毕：幼儿做放松活动。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮忙他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。

小百科：司机，也就是把握“机”的人。机器消失在人类社会上，是瓦特创造蒸汽机之后。从那时候开头，就消失了司机一词。从这个意义引申开来，全部掌管机器的人，都可称呼为司机。

小班教案篇2

设计背景

本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进展此课程设计。

活动目标

1．引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的熟悉，进一步了解各种交通工具的用途。

2．要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

3．引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

活动预备

1．各种交通工具的图片与玩具若干。

2．平常丰富幼儿有关交通工具的学问。

活动过程：

一、创设情景，引出话题。

1．教师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?

3．请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，教师按幼儿叙述内容出示图片。

二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

教师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

三、帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

四、谈话将来的交通工具。

1．引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。

2．小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。

五、各领域渗透

科学：引导幼儿通过观看、比拟各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐嬉戏)，丰富幼儿