2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 第六章 几何图形初步 6.1几何图形 6.1.1立体图形与平面图形 第1课时.pptx

第六章几何图形初步;学习目标;我们小学阶段学习过哪些几何图形？;从古朴的特色民居到宏伟的城市建筑，从街头巷尾的交通标志到四通八达的立交桥，从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑，从自然界形态各异的生物到2022年北京冬奥会标志（如图）……图形世界多姿多彩！;观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?;.;类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，都是从形形色色的物体外形中得出的，它们都是几何图形。几何图形是数学研究的主要对象之一.;观察下面这些几何图形有什么共同特点？;认识一下棱柱和棱锥：;棱锥与棱柱的区别是什么？;正方体球六棱柱圆锥长方体四棱锥;观察图片，说出你看到的立体图形.;例请写出下列几何体的名称.;这些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.;下面各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子.;用两个圆、两个三角形和两条直线为条件，画出一个独特且具有意义的图形，并命名.;虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的.立体图形中某些部分是平面图形，例如长方体的侧面是长方形或正方形.;解：图(1)由长方形和正方形组成；

图(2)由四边形组成；

图(3)由圆和圆弧组成.;随堂练习;3.如图，两个几何体中存在的平面图形中没有()

;4.如图，下列物体与哪种立体图形相类似？把相应的物体和图形连接起来．;拓展提升;2.下列说法中，正确的有()

①柱体的两个底面一样大；

②圆柱、圆锥的底面都是圆；

③棱柱的底面是四边形；

④长方体一定是柱体；

⑤棱柱的侧面可能是三角形．

A．2个B．3个C．4个D．5个;3．不透明袋子中装有一个几何体模型，两名同学摸该模型并描述它的特征．

甲同学：它有4个面是三角形；

乙同学：它有8条棱．

该模型的形状对应的立体图形可能是()

A．三棱柱B．四棱柱C．三棱锥D．四棱锥;4．观察图中的几何体，按要求填空：;立体图形;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握