六年级总复习解决问题的策略课件.pptxVIP

解决问题的策略

1.从条件想起--

小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？题中有哪些已知条件？要求什么问题？

第一天摘了30个已知条件：以后每一天都比前一天多摘5个问题：第三天摘了多少个？第五天呢？根据题中的数量关系你打算怎样解答？

根据题中的数量关系你打算怎样解答？第二天：30+5=35（个）第三天：35+5=40第四天：40+5=45（个）列式计算：（个）45+5=50（个）第五天：列表：第一天30个第三天第四天第五天第二天35个40个45个50个答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。

2.从问题出发--

这块正方形场地是由几种地砖铺成的？白地砖的块数=地砖总块数—花地砖的块数四角和中央各铺9块花地砖已知未知5×9=45（块）169—45=124（块）答：铺了124块白地砖。

小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵？读了这些信息你有什么感受？------信息比较多。你能根据问题先列表整理，再解答吗？桃树3行每行7棵4梨树行每行5棵

桃树和梨树一共有多少棵？桃树3行每行7棵梨树4行每行5棵想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？1、请列式解答。7×3＝21（棵）（7×3）＋（5×4）＝21＋202、说说每一步求的是什么？5×4＝20（棵）21＋20＝41（棵）＝41（棵）答：桃树和梨树一共有41棵。

小结：解决问题的一般步骤：（一）先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。（二）再分析数量关系，确定先算什么，再算什么（三）列式计算并检验。v分析数量关系：v（一）从条件入手（二）从问题入手

4.画图法--

想一想：这60枚是（小宁2）的（）倍

梅山小学有一块长方形的花圃，长8米。在～～～修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花～～～～～～圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？～～～～～～1、先画什么？要标出什么？2、增加的长是3米，它和原来的8米比应该画多长？3、条件和问题要不要填在示意图中。

梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？原来的面积：6×8=48（平方米）增加的面积为18平方米原来花圃的面积？平方米3米8米

5.列举法--

王大叔要用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？长与宽的和是22÷2=11（米）109127645长（米）宽（米）831018242830面积（平方米）答：围成长6米、宽5米的长方形，面积最大。周长相等时，长和宽越接近，面积就越大。

用12个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形。拼法一:拼法二:拼法三:

反思回顾1、什么样的问题适合用一一列举的策略来解决？当问题的答案有多种可能或要从多种可能中找出最合理的答案时，一般运用一一列举的策略来解决。2、运用列举策略时要注意些什么？列举时要按照一定的顺序有条理地进行，做到不重复，不遗漏。

6.转化--

因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。

回忆感知我们是怎么推导平行四边形面积公式的？剪切、平移长方形平行四边形转化

回忆感知我们是怎么推导三角形面积公式的？旋转、拼三角形平行四边形转化

回忆感知我们是怎么推导梯形面积公式的？旋转、拼梯形平行四边形转化三角形梯形转化转化长方形平行四边形

回忆感知我们是怎样学习除数是小数的除法的？商不变的规律除数是小数的除法除数是整数的除法转化.914..27.98.423783780小数乘法整数乘法转化

练一练2、计算下面图形的周长，怎样计算简便？(3+5)×2=16cm

探究2：

7.假设--

4.鸡有多少只？8-3＝5（只）

从1只兔开始,一个一个地试,把试的结果填在表里.8888