爸爸和书教案.docxVIP

爸爸和书教案

爸爸和书教案1

一、教学目标：

1、借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。

2、读懂《皇帝的悲伤》这本书对我产生的作用，教育学生要喜爱读书，喜爱学习。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点：目标1、2

三、教学课时：（1课时）

四、教学过程：

〈一〉、谈话，导入新课：

师：你们喜爱看课外书吗？是怎么培育出来的？

我们一起来看看文中的同学是怎样喜爱上读书的。

〈二〉、初读课文，了解大意：

1、读课文，了解课文的主要内容。

2、找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。

〈三〉、理解课文内容：

1、理清课文的思路：

1）、我把书看得最宝贵的缘由。

2）、买书的经过。

3）、买书带来的欢快。

4）、爸爸的盼望。

2、争论重点、难点、疑点：

1）、一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么？清楚是什么意思？

2）、《皇帝的悲伤》这本书是怎么买来的？这说明白什么？

3）、买书的过程爸爸都说了些什么？做了些什么？这让我们想到了什么？

4）、我是怎样懂得了读书的乐趣的？

5）、读书的乐趣是什么？

6）、爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么？

7）、看看书中的我，再想想自己，谈谈感受。

8）、谈谈对爸爸和我的看法。

3、分段朗读课文，加深理解。

〈四〉、稳固练习：

1、有感情朗读课文。

2、理解：节衣缩食、省吃俭用等词语。

3、谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。

〈五〉、布置作业：

1、有感情朗读课文。

3、选择自己喜爱的课文书，多读、多看、多想。

爸爸和书教案2

学习目标

1、阅读课文，读懂课文内容，了解表达的挨次。

2、了解爸爸对子女的关心和期望，立志做个喜爱学习的人。

教学重点：

爸爸给“我”买童话集的经过。

教学难点：

理解这本童话集为什么宝贵。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入

今日，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？

生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么状况下买的？

同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今日我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信念吗？

二、自学课文

1、今日我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？

说出自己读懂的和不明白的。

依据学生的提问，引导大家弄明白：

①薄薄的童话书对我来说，为什么那么宝贵？

②爸爸在怎样的状况下给我买书？从词句中你体会到了什么？

③爸爸怎么给我买书？明明是“寒风咆哮”“冷得直颤抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么？

④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的？

⑤课文按怎样的挨次来写的？

分组争论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。

2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导学生从父爱、读书等方面谈）

你觉得读书有乐趣吗？举例说明。

学生举例，教师相机鼓舞。

三、总结延长

1、学完了课文，你明白了什么？

生谈自己的感受。

2、补充材料：《背影》的精彩片段。

生有感情地朗读。

他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时