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全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1

一，单项选择题：

1．英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔〕局部。

A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化

C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包

含原有观念属于〔〕。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的〔〕等人于1995年开发的一种课程方案。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇

4.在交流与讨论中，〔〕的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论

5.教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有

影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为

〔〕三大领域。

A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用

C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略

6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对〔〕的评价，第二阶段

是对教学实施的评价，第三阶段是总结经历，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

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7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进展卓有成效的教师培训。对于一

个学校来说，教师的培训的组织工作存在

〔〕两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训

B、由面到点，分层推进；全员培训

C、由上到下，全程培训

D、由点及面，分层推进；全体培训

8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，

国外称这种变革为〔〕。

A、第二次教育革命B、第三次教育革命

C、第四次教育革命D、第五次教育革命

9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创新型模式。

A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、

讨论

10．从狭义上说，信息技术〔InformationTechnology〕是指以微电子技术、通信技

术、〔〕为主干，结合集成电路技术、

光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术

A、计算机技术B、文字C、纸*D、印刷术

11．信息技术与课程整合的研究从一开场只定位于语文教学，现在已经开展到各个学

科，提出一种新的“四结合〞，即〔〕。

A、课程构造、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

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12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否认的评价和讨论，

而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指〔〕。

A、头脑风暴〔Brainstorming〕B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论〔如BBS、电子

讨论等〕

13．综合实践课主要包括〔〕几局部。

A、信息技术教育，研究性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区效劳实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区效劳与社会实践，劳动技术教育

14．一般情况下，导航栏由〔〕构成。

A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字

图

15．在执教?美国南北战争?一课时，从电影?乱世佳人?中截取几段战争场面，反映葛

底斯堡战役底油画，