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北京版小学劳技教材泥工单元教案
年级:三年级（上）
课题
塑梅花鹿
课型
制作
授课时间
1课时
教
学
目
标
1.使学生学会用泥塑造梅花鹿的步骤方法；
2.初步学会揉、搓、捏等泥工技法，塑一只梅花鹿；
3.培养学生有关泥工的动手能力。
教学重点
教学生掌握泥塑梅花鹿的基本方法，学会揉圆球、搓圆柱等泥工技法。
教学难点
连接鹿头与鹿的脖子，要连接的合适、光滑，鹿耳、鹿最要捏得像，整体造型要美，比例基本准确。
教学方法
尝试-指导-实践
教学资源
陶艺泥、泥工板、牙签
板
书
设
计
泥塑梅花鹿头
泥塑梅花鹿
头——
颈——插接、抿合组合
身——
教
学
后
记
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
活动目的
（一）
导入
1.［出示泥塑梅花鹿］
你看这是什么？你对梅花鹿有什么了解，能给大家讲一讲吗？
2.［图片］做这只小鹿要用到那些技法？你能找出来吗？
3.今天就用手捏成型的方法塑一只梅花鹿
板书：塑小动物（二）
观看
交流
小组交流P31
激发兴趣
引入课题
(二)
新授
这只小鹿的塑法有些复杂，我们分部来看吧。
1.看它的身体我们要分成几部分捏塑？
2.颈、身这三部分的基本形分别是什么？
板书：
3.塑这些部分需要用上哪些泥工技法？
4.头、颈、身这三部分用泥的量一样吗？我们应该怎样分配一块泥。
5.请你先取下一小块泥后，把剩下的泥按同学们刚才说的分成头、颈、身三份。接着，把这三部分的基本型捏塑好。
6.塑头：看书P32，怎样继续加工鹿头？
［教师演示］捏出鹿嘴、捏出鹿耳、鹿眼，粘接上
学生实践
7.连接：头和颈的连接，颈和身的连接，用的是什么方法？
板书：插接抿合
［教师演示］用牙签插接，然后抿合接缝
学生实践
8.最后，我们给梅花鹿粘上斑点和小尾巴，一只可爱的梅花鹿就完成了。
学生实践
9.小鹿的腿（牙签）应该怎样插在身体上，才能使它站得平稳。
头、颈、身
头—圆形
颈—圆柱形
身—蛋形
头——揉、捏、粘接
颈——揉、搓
身——揉、搓、捏、粘接
小组讨论
说一说讨论结果
头一份，颈一份，身两份。
分泥
捏塑基本形
看演示
学生尝试
看演示
学生尝试
学生尝试
讨论
插鹿腿
学习捏塑梅花鹿
落实教学目标2、3
突出教学重点
（三）
怎么样？你做的小鹿可爱吗？
我们在捏小动物的时候，要先根据小动物的外形特点分好泥，再根据每一部分的特点做出基本形来，最后抓住腿、脸、尾巴、画纹等特点进行部分加工。
小结方法
（四）
总结
我们见过的小鹿还有什么姿态？
做什么事方法都不是唯一的，还有没有其他的方法了？
有兴趣的同学，可以再做一只梅花鹿。
思考，讨论，回答问题
创新设计
其他
塑梅花鹿教学设计
一、课程基本信息
年级：小学三年级（上册）
课题：塑梅花鹿
课型：制作课
授课时间：1课时
二、教学目标
知识与技能：使学生学会用泥塑造梅花鹿的步骤方法，初步掌握揉、搓、捏等泥工技法，能够独立完成一只梅花鹿的塑造。
过程与方法：通过尝试-指导-实践的教学方法，引导学生逐步掌握泥塑技巧，培养学生的观察力和动手能力。
情感态度与价值观：激发学生对泥塑艺术的兴趣，培养学生的耐心和细致的工作态度，以及审美能力和创造力。
三、教学重点与难点
教学重点：教学生掌握泥塑梅花鹿的基本方法，学会揉圆球、搓圆柱等泥工技法。
教学难点：连接鹿头与鹿的脖子要合适、光滑，鹿耳、鹿嘴要捏得像，整体造型要美观，比例基本准确。
四、教学方法
采用尝试-指导-实践的教学方法。教师先展示成品，引导学生观察并思考制作步骤和技法，然后逐步示范，学生跟随教师的指导进行实践，最后独立完成作品。
五、教学资源
教具：陶艺泥、泥工板、牙签、泥塑梅花鹿成品、图片资料。
学具：陶艺泥、泥工板、牙签、抹布等。
六、教学过程
（一）导入新课
展示成品：教师出示泥塑梅花鹿成品，问学生：“这是什么？你对梅花鹿有什么了解，能给大家讲一讲吗？”
激发兴趣：展示图片，引导学生观察并思考：“做这只小鹿要用到哪些技法？你能找出来吗？”
引入课题：教师总结并引入课题：“今天我们就用手捏成型的方法塑一只梅花鹿。”
（二）新授内容
观察分析：引导学生观察梅花鹿的身体结构，思考如何将其分成几部分进行捏塑。
技法讲解：
基本形：头—圆形，颈—圆柱形，身—蛋形。
泥工技法：揉、搓、捏、粘接等。
分配泥料：指导学生如何合理分配泥料，确保头、颈、身三部分的比例协调。
分步示范：
塑头：教师演示如何捏出鹿嘴、鹿耳、鹿眼，并粘接到头部。
连接：示范头和颈、颈和身的连接方法，即插接和抿合。
装饰：给梅花鹿粘上斑点和小尾巴。
学生实践：学生在教师指导下进行实践，教师巡回指导，及时纠正错误。
（三）小结方法
引导学生总结捏塑梅花鹿的步骤
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