七年级数学上册 第2章 有理数2.9 有理数的乘法说课稿 (新版)华东师大版-(新版)华东师大版初中.pdfVIP

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《有理数的乘法》说课稿

有理数的乘法是华东师大版初中数学一年级上册的内容，我将从教材分析、教学方法、

学法指导、教学程序设计等四个部分进行阐述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加法运算一

样，也是建立在小学算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积”的符

号后，实质上是小学算术数的乘法运算，思维过程就是如何把中学有理数的乘法运

算化归为小学算术数的乘法运算。有理数的乘法是有理数最基本的运算之一，它是

进一步学习有理数运算的基础，也为今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以

及函数知识的奠定基础。学好这部分内容，对增强学习代数的信心具有十分重要的

意义。

2、教学目标

（1）、使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能准确地进行有理数的

乘法运算。

（2）、通过教学，渗透化归、分类等数学思想方法，初步培养学生的化归意识和观

察、比较、概括等思维能力。

（3）、激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索新知的精神。

3、教材的重点和难点

本节课的重点是有理数的乘法法则。这是因为：

（1）要熟练地进行有理数的乘法运算，就得深刻理解运算法则，对法则理解得越

深，运算才能掌握得越好。

（2）学好有理数的乘法法则，对将要学习的有理数的除法以及其他的运算都是至

关重要的。

本节课的难点是有理数乘法中的符号法则。由于初一年级的学生刚接触负数，对

负数的意义理解不深，因此，与小学算术数的乘法比较，学生对含有负数特别是两个

负数相乘的意义的理解，思维角度变化较大，思维强度也增大。

二、教法分析

数学教学是数学活动的教学，教师应从实际出发激发学生的学习积极性，为学生提供从

事数学活动的机会，帮助学生在实践活动中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想

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方法，获得广泛的数学活动经验．考虑到七年级学生刚接触负数，对负数的意义理解不深，

因此我将采用启发式教学为主，讲练结合法为辅展开教学.

三、学法分析

学生是学习的主体，教师只是学习的帮助者，引导者.考虑到这节课主要通过老师的引

导让学生自己发现规律，在自己的发现中学到知识，提高能力，我主要引导学生自己观察、

归纳、分析，采用自主探究的方法进行学习，并使学生从中体会学习的兴趣.

四、教学过程

本节课我的设计理念是：遵循“教学、学习、研究”同步协调的原则，依据教材，恰当

地创设情境，激发学生对数学的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断发现和提出问题，分

析并创造性地解决问题，教师为学生构建开放的学习环境引导学生体验探索、研究的过程。

让学生在探究合作交流的过程中，展示思维过程。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,

主要设计以下