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中国行政区拼图游戏下载--第1页
中国行政区拼图游戏下载
篇一:拼图游戏方案
拼图接力比赛细则
XU设计
一、目的:
予学于乐,通过游戏比赛的方式熟悉全国省级行政区图,引起同学们的兴趣,给学生健
康的课余游乐活动做一个指引,在课外,以活动游乐形式掌握课内知识,一举两得。拼图接力
过程,培养学生的团结竞争意识。并加强其动作速度与思维能力。
二、比赛流程:
1、比赛成员:每班选出五位拼图最快的同学,代表本班实力
2、赛前布场:比赛场分为内外两个大圈,内圈:十四张桌子围成一个大圈,每张桌子
放有
本班标签,圆圈圆心处放有一张桌子,桌子上有十四个数字格子;外圈:与内圈相隔两
米的一条白线,比赛开始前五位学生排队站在白线圈外。
3、比赛形式:
比赛学生在比赛开始前,不得超出白线;比赛开始后,学生拿起放在内外圈中间打散的
拼图,跑至前面本班的桌子,开始拼图,拼完整后,把图放进抽屉;然后跑回来,拍下一位学
生的手,这位被拍到手的学生,才可以跨越白线进入圈内,再捡起途中地上的散乱拼图,跑到
前面的桌子,进行拼图,拼完整,把拼图搁置到抽屉里,再回头拍下一位学生进场。依此类推,
最后一位学生,拼完图后,直接把桌上标签拿起,跑到内圈的中心,把标签贴到桌子上面,还
没有被贴有标签的数字格子上。所贴的数字代表着本班所获得的名次。
4、比赛规则:在下一位同学还没有被拍到手而跑进圈中者,为犯规;每次拼图都要求
拼完
整后,才可以进行下一次的拼图,否则为犯规论处;已经拼完图,跑出场外的同学要离
开比赛圈,不得跟进等待进行拼图的队伍里。
三、比赛协助:每班派出一位同学督察邻班按规则进行比赛,1班监督2班,二班监督3
班
依此类推。
四、比赛时间:2005年1月6日星期四第八节
五、.比赛奖励:
篇二:中国行政拼图竞赛活动
“中国行政区拼图竞赛活动”教学设计
11地理陈锐杰1101100032
一、活动设计的总体构想
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活动目的:使学生形成我国政区分布的空间观念,通过层层活动使学生熟记各省的名称
及其位置。让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心所在地。通过讲
述台湾自古以来就是中国的领土,香港、澳门回归祖国大快人心等事实,向学生表明:维护祖
国统一,领土完整,维护民族利益,是我们中华民族的传统美德,培养学生关心祖国,盼望祖
国统一的情感。
活动要求:
1、全班参与、全面掌握,团队合作
2、拼图需要手工制作,不使用多媒体和计算机软件
活动准备:
1、制定好公正简明的竞赛规则。
2、学生课前抄写我国省级行政区简称三字经,做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区
图的形状和方位。
3、学生课前查找我国省区简称来历的资料;查找有关香港、澳门、台湾的历史。
4、小黑板展示我国省级行政区简称三字经、中国行政单位顺口溜、猜谜活动谜
语。(京津沪;黑吉辽;内蒙古;晋陕甘;青新宁;冀鲁豫;苏浙皖;湘鄂赣;川黔
滇;桂粤闽;藏琼台;渝澳港)
过程与方法:
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知。同时,培养学生读图、拼图、
填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
5、教学过程中运用中国区划拼图游戏磁性黑板游戏教学,贯穿直观性教学原则。情感
态度与价值观:
通过学习本节有关内容(如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国的
首都等),对学生进行爱国主义教育。
二、活动过程:
(一)竞赛前
1、根据人数分小组,并选出组长。
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