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第十章轴对称、平移与旋转全章教学设计2023—2024学年华东师大版数学七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第十章轴对称、平移与旋转
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023—2024学年下学期
4.教学时数:2课时
本教学设计围绕华东师大版数学七年级下册第十章内容,以轴对称、平移与旋转为主题,通过讲解、实践和探索,帮助学生掌握相关概念,培养空间想象能力及运用这些变换解决实际问题的能力。在教学过程中,将结合课本实例,引导学生观察、思考、讨论,确保课程内容与教学实际紧密结合。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生以下核心素养:几何直观、逻辑推理、数学建模和空间想象力。通过学习轴对称、平移与旋转,学生能够认识并运用几何变换,提高对图形特征的观察和判断能力;运用逻辑推理分析变换过程中的规律与性质,增强解决问题的策略与方法;结合实际情境,构建数学模型,运用轴对称、平移与旋转解决现实问题,提升数学应用意识;同时,发展空间想象力,为后续几何学习奠定基础。教学过程中,紧密联系课本内容,注重培养学生的核心素养,提高数学学科综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解轴对称、平移与旋转的定义及性质。
-学会运用这些变换方法对图形进行操作。
-掌握在实际问题中识别和应用轴对称、平移与旋转的技巧。
-例如,重点讲解轴对称图形的对称轴、对称点,以及平移与旋转前后图形的对应关系。
2.教学难点
-判断图形是否具有轴对称性,并准确找出对称轴。
-理解平移与旋转的区别,并在复杂图形中应用。
-解决实际问题时,如何将问题转化为轴对称、平移或旋转的数学模型。
-难点如,对于某些非标准图形,学生难以识别其轴对称性,或在进行旋转操作时,混淆旋转中心与旋转角度的概念。
-另一个难点是,将理论知识应用于解决生活中的问题时,学生可能难以把握问题实质,需要教师通过具体实例引导学生突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解轴对称、平移与旋转的基本概念和性质,为学生奠定坚实的理论基础。
-讨论法:组织学生针对具体图形进行小组讨论,共同探索轴对称、平移与旋转的特点和应用。
-实践法:指导学生通过剪纸、模型操作等实践活动,加深对几何变换的理解和运用。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、动画等展示轴对称、平移与旋转的动态过程,增强直观感受。
-教学软件:运用数学软件辅助学生进行图形变换的模拟操作,提高操作技能。
-网络资源:引导学生利用网络平台查找与轴对称、平移与旋转相关的实际案例,拓宽知识视野。
教学过程
首先,让我们一起来回顾一下上一课的内容,看看大家还记得多少关于图形变换的知识。好了,今天我们将深入学习第十章的内容——轴对称、平移与旋转。这一章节对于我们理解几何图形的变换有着非常重要的意义。
1.导入新课
(1)通过展示一组图片,包括剪纸、建筑和日常生活中的轴对称、平移与旋转现象,引发学生的思考:这些图形有什么共同的特点?
(2)邀请几名学生分享他们对这些图形的观察和认识。
2.基本概念讲解
(1)轴对称:讲解轴对称的定义,强调对称轴和对称点的关系。通过示例,让学生明确如何判断一个图形是否具有轴对称性。
(2)平移:介绍平移的定义,指出平移前后图形的大小、形状和方向不变。通过实际操作,让学生感受平移的魅力。
(3)旋转:讲解旋转的定义,强调旋转中心、旋转方向和旋转角度。展示旋转在实际中的应用,如风扇的旋转、地球的自转等。
3.课堂实践
(1)分发剪纸材料,让学生动手制作轴对称图形,观察并讨论剪纸过程中的轴对称性质。
(2)分组进行平移和旋转的实践操作,让学生在实际操作中感受几何变换的魅力。
4.课文主旨内容探究
(1)引导学生探究轴对称、平移与旋转在实际生活中的应用,如建筑、艺术、交通等。
(2)讨论如何利用轴对称、平移与旋转解决实际问题,如设计图案、优化路线等。
5.重点、难点解析
(1)针对轴对称的难点,通过具体例子,引导学生掌握如何快速找到对称轴。
(2)针对平移与旋转的区分,让学生通过实际操作,感受两者的不同。
(3)结合实际问题,指导学生如何将理论知识应用于解决生活中的问题。
6.课堂小结
(1)请学生总结本节课所学的内容,分享他们在课堂实践中的收获。
(2)强调轴对称、平移与旋转在实际生活中的重要性。
7.作业布置
(1)完成课后练习题,巩固所学知识。
(2)收集生活中轴对称、平移与旋转的例子,下节课与同学们分享。
学生学习效果
1.知识与技能:
-掌握了轴对称、平移与旋转的定义、性质和应用。
-
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