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关于自主学习模式的高中计算机教学分析

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洪滔

摘要：近年来，随着我国高中教育现代化体系的不断发展及完善，对高中阶段各学科教学提出了新的标准及要求。作为高中阶段的重要实践应用类课程，计算机教学需根据当前教育事业发展要求，创新教学理念与方法，实践先进的教学模式与手段，帮助提升教师教学的质量以及学生学习的效率。自主学习模式作为一种先进的教学模式，在高中阶段计算机教学中的合理应用，能够对教学工作和学生学习起到良好的促进作用。本文针对自主学习模式特点，对应如何在高中计算机教学中高效、科学地运用自主学习模式进行了探讨。

关键词：自主学习；高中；计算机教学；特点；策略

信息时代下，计算机基本操作与应用能力是每个高中阶段学生必须掌握的基础能力。高中阶段的计算机教学具有较强的应用性与实践性，这需要教师在教学过程中侧重于学生实际操作能力的培养与强化。在传统的计算教学模式，学生学习的主观能动性、独立性及自主性受到较大限制。自主学习模式的运用，则充分调动了学生学习的积极性与兴趣，确保学生在教学过程中始终处于主体地位，进而优化教学质量与学习效率。

一、自主学习模式简述

1、内涵。自主学习模式即指在学生掌握一定的知识和技能后，教师通过引导使学生运用这些知识和技能，对新的知识与技能进行探索实践，从而实现自我学习、自我发展、自我提升的目的。自主学习模式的核心在于教学过程中必须保证学生的主体地