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【核心素养目标】浙教版六年级《劳动》项目二任务一《电子产品消耗调查》教学设计--第1页
六年级项目二任务一《电子产品消耗调查》教学设计
课题电子产品消耗调查任务任务1学科劳动年级六年级
劳动观念：知道电子垃圾对环境的危害，明白回收电子垃圾的目的。
劳动能力：①调查家庭电子产品消耗情况，学会提出问题并对问题进行分析、整理。
②把握依据循环利用三原则设计削减电子垃圾产生的办法。③学会活动调查方案设计，
核心素养
培育小组合作能力、团队意识。④了解电子垃圾的分类和危害。
目标
劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，把握小组沟通交流技巧，完成后与同学老
师共享劳动发觉，养成勤俭节省的好品质和良好的环保意识。
劳动精神：培育擅长发觉问题、勤俭节省、热爱劳动的精神。
重点调查家庭电子产品消耗情况；把握电子产品“减量化”“重新利用”“再循环”的
循环利用三原则；学会活动调查方案设计，培育小组合作能力、团队意识。
难点增加对劳动的热爱，熬炼动手能力与合作能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课项目二：物尽其用方法多——电子垃圾的再生设计
出示课题。
废旧电子产品，通常也叫电子垃圾，含有塑料出示数据与图
和多种重金属，它们都值得回收再利用。思考表，从而引出与
依据中国家用电器研究院对100户居民的保有交流本课题相关的话
量测算，2019年彩色电视机的居民保有量有5.4亿题，启发学生，
台、电冰箱4.4亿台、洗衣机4.2亿台、空调4.6激趣引思。
亿台、微型计算机2.8亿台。
思考：这些电子产品的报废数据说明了什么?
答疑：每年都在产出大量的电子垃圾。
让我们一起拆解电子产品，了解它们各个部件
的构造，思考它们的再生价值，让废旧电子产品物
尽其用吧。
提示1：旧手机、旧鼠标、旧电脑……这些废
旧的电子产品若任凭丢弃，不仅造成资源的铺张，
还会危害环境。我们应当怎么处理它们呢?
提示2：我们一起去调查一下电子垃圾，想想
【核心素养目标】浙教版六年级《劳动》项目二任务一《电子产品消耗调查》教学设计--第1页
【核心素养目标】浙教版六年级《劳动》项目二任务一《电子产品消耗调查》教学设计--第2页
怎样通过我们的智慧和劳动改造电子垃圾，让它们
焕发新生吧。
劳动情境
电子垃圾中，塑料不简洁降解，重金属会污染
土壤和水源，对环境和生态造成危害。我们该如何
实现废旧电子产品的有效再利用，以节省资源、削
减铺张呢?
讲授新课任务一电子产品消耗调查
思考：什么是电子产品？电子产品有哪些呢？
观看视频答疑。
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