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【大单元教学】寻梦山水初中语文部编版八年级上

册第三单元单元备课教学设计

一、教材分析

八年级上册第三单元的人文主题为“山水之美”，这个单元所选的

诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。本单元共入选四

篇文言文、五首诗歌。尽管是大单元教学，以活动为主，但因为

本单元都属于文言文教学，因此也不能脱离单篇教学手段。

郦道元《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏

天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象。文章布局自然，思路

清晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景

色。

《短文二篇》选入两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术

风格。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，

传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在

林泉的情趣;《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者

夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作

者复杂微妙的心境。

《与朱元思书》一文，以书札的形式，描绘了富阳至桐庐--百

余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是

六朝山水小品中的佳作。

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《唐诗五首》选入从初唐至中唐的五首唐人律诗，有五言，有七

言。诗歌或写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情;或写登临之

景，抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情;或描绘塞外雄浑壮阔的

景象，表现对个人荣辱浮沉的达观之情;或摹写诗人辞亲远游所

见景象，表达对故乡的依依惜别之情;或点染西湖早春气象，表

现诗人内心的喜悦之情。五首诗的遣词造句、意境格调各有特点，

值得认真品味。希望学生能够在学习的时候熟读甚至背诵，以此

获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，感受祖国山川风物的灵秀。

二、说单元教学目标

知识积累：

1.积累重点实词、虚词。2.重点作家、作品及其他文化常识。

3.背诵课文。4.重点句子翻译。

能力培养：

1.理解重要词、句的含义。2.借助注释和工具书，整体感知内

容大意，理清课文层次。3.反复诵读，借助联想想象进入诗文意

境，体会作者的丰富情怀。4.体会这类文章不同的语言风格：句

式、声韵、节奏等不同特点。

思维训练：

通过朗诵、猜读、理清层次、联想想象等，理解意境，加深对山

川风