00882学前教育心理学-历年试题.pdfVIP

00882学前教育心理学-历年试题--第1页

00882学前教育心理学-历年试题

学前教育心理学全国2003年４月高等教育自学考试

学前教育心理学试题课程代码：00882

第一部分选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码

填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本

学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（C.80年代）

A.60年代

B.70年代

C.80年代

D.90年代

2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（D.卢梭）

A.福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利

D.卢梭

3.罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C.生成、

动机、注意和先前经验）P50

A.感知、记忆、思维和想象

B.动机、注意、感知和记忆

C.生成、动机、注意和先前经验

D.先前经验、动机、注意和思维

4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．

提到的是（D.综合运用）知识,领会,运用,分析,综合,评价

A.分析

B.领会

C.评价

00882学前教育心理学-历年试题--第1页

00882学前教育心理学-历年试题--第2页

D.综合运用

5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中

没有．．

提及的是（C.创造性学习）P58A.知识的学习（1）B.动作技能的

学习（2）（3）智慧技能的学习

C.创造性学习

D.品德和行为规范的学习（4）

6.学生的学习准备包括哪两个方面（C）P61

1、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是

学习准备的物质基础；

2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育

的重要条件；

3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，

这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。

A.动机状态和智力水平

B.原有知识水平和心理发展水平

C.智力因素与非智力因素

D.遗传素质与心理发展水平

7.提出“发现学习”的是（A.纳）

A.纳

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布卢姆

8.下列选项中，班杜拉没有．．

提及的强化类型是（A）P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化

D.自我强化

9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）

A.魏特海墨

B.加涅

C.托尔曼

00882学前教育心理学-历年试题--第2页

00882学前教育心理学-历年试题--第3页

D.苛勒

10.