北师大版四年级数学题.docx

北师大版小学四年级数学题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学四年级数学教材，第87页至第88页的“认识分数（二）”。具体内容包括：分数的比较大小，同分母分数的加减法，以及不同分母分数的加减法运算。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的大小比较方法，并能够熟练运用。

2.学生能够掌握同分母分数的加减法运算方法，并能够正确计算。

3.学生能够理解不同分母分数的加减法运算方法，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：不同分母分数的加减法运算方法的理解和运用。

2.教学重点：同分母分数的加减法运算方法的掌握和应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个水果盘，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并思考如何用分数来表示这些水果的分配情况。

2.例题讲解：教师通过讲解几个例题，引导学生理解分数的大小比较方法，同分母分数的加减法运算方法，以及不同分母分数的加减法运算方法。

3.随堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的大小比较方法：

同分母分数的加减法运算方法：

不同分母分数的加减法运算方法：

七、作业设计

1.作业题目：请完成练习本上的第110题。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学内容是关于分数的加减法运算，是学生在学习分数知识过程中的重要一步。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生能够直观地理解分数的概念，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握同分母分数的加减法运算方法。在处理不同分母分数的加减法运算时，我通过引导学生运用数学转化思想，使他们能够顺利地理解和运用运算方法。

拓展延伸：

在课后，学生可以进一步探索分数的乘除法运算，以及分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算折扣等，以加深对分数知识的理解和运用。同时，学生还可以尝试解决更复杂分数问题的练习题，以提高自己的数学能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点细节

1.分数的大小比较方法：本节课重点教授了分数的大小比较方法，包括同分母分数的比较和不同分母分数的比较。同分母分数的比较方法是先比较分子，分子大的分数就大；如果分子相同，则比较分母，分母小的分数大。不同分母分数的比较方法是先将分数化成相同分母，然后再比较分子。

2.同分母分数的加减法运算方法：本节课教授了同分母分数的加减法运算方法。如果两个分数的分母相同，那么只需要将分子相加或相减，分母保持不变。

3.不同分母分数的加减法运算方法：本节课教授了不同分母分数的加减法运算方法。需要将分数化成相同分母，然后再进行加减法运算。

二、教学难点与重点的补充和说明

1.不同分母分数的加减法运算方法的补充和说明：

对于不同分母分数的加减法运算，学生可能存在理解上的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这个运算方法，教师可以借助具体的例题进行讲解。例如，假设要计算1/4+3/6，教师可以先将两个分数化成相同分母，比如12，然后将1/4化成3/12，将3/6化成6/12，将3/12和6/12相加得到9/12，即3/4。通过这样的例题讲解，学生可以更好地理解不同分母分数的加减法运算方法。

2.同分母分数的加减法运算方法的补充和说明：

对于同分母分数的加减法运算，学生可能存在计算上的困难。为了帮助学生更好地掌握这个运算方法，教师可以给出一些练习题进行巩固。例如，计算1/4+2/4+3/4，学生可以直接将分子相加得到6/4，即1.5。通过这样的练习题，学生可以更好地掌握同分母分数的加减法运算方法。

3.分数的大小比较方法的补充和说明：

对于分数的大小比较方法，学生可能存在理解上的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这个比较方法，教师可以借助具体的例题进行讲解。例如，比较1/4和3/12，教师可以先将两个分数化成相同分母，比如12，然后比较分子，1小于3，所以1/4小于3/12。通过这样的例题讲解，学生可以更好地理解分数的大小比较方法。

三、教学过程的补充和说明

1.实践情景引入的补充和说明：

在实践情景引入环节，教师可以通过展示一个水果盘，里面有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生观察并思考如何用分数来表示这些水果的分配情况。这样的情景引入可以帮助学生直观地理解分数的概念，并为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。

2.例题讲解的补充和说明：

在例题讲解环节，教师可以通过讲解几个例题，引导学生理解分数的大小比较方法，同分母分数的加减法运算方法，以及不同分母分数的加减法运算方法。通过具体的例题讲解，学生可以更好地理解和掌握这些运算方法。

3.随堂练习的补充和说明：

在随堂练习环节