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六年级下册第三单元课题LastweekendPartAlet’slearn(第一课时)课型词汇教学

教学目标1.能听说读写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。

2.能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能做出正确的回答。

3.能够运用新学内容完成Makeasurvey的任务。

4.教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。

教学重难点1.重点：

(1)能听说读写短语：watchedTV，washedclothes，cleanedtheroom，playedfootballandvisitedgrandparents。

(2)听懂会说句子:Whatdidyoudolastweekend?并能在实际情景中灵活用。

2.难点：5个加ed词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。

教具

准备1.教师准备本课时所需的六张词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备调查表。

对本主备稿的评价

教学过程二次备课

（一）、Warmup

1、Let’schant

EveryweekendIclimbmountains,whatdoyoudo?

EveryweekendIcleantheroom,whatdoyoudo?

EveryweekendIreadbooks,whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping,whatdoyoudo?

然后，问Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动相关的动词短语。

2、Let’sstart

T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?帮助学生回忆学过的动词短语,并引导学生回答，如：Iusuallyplayfootball.

(设计意图：通过简短交流，让学生回忆周末所做的活动，既复习了以前的单词，又为学习这些单词的过去式做了铺垫。)

（二）、Presentation

1．猜周末活动呈现：lastweekendwashedtheclothes

教师出示日历T：What’sthedatetoday?请学生回答It’s….然后教师将日历翻到上周日：Whatwasthatday?然后帮助学生回答Itwas

lastSunday.Itwasthelastweekend.学习lastweekend。

T:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?学生猜出后，T:Iusuallycleantheroom

ontheweekend.LastweekendIcleanedtheroomtoo.板书cleantheroom和cleanedtheroom.

(设计意图：由cleantheroom到cleanedtheroom符合认知规律，让学生自己从几个词组中找出发音规律，这样更容易记忆。)

2.同样方法呈现：watchTVwatchedTVwashtheclotheswashedtheclothesplayfootballplayedfootballvisit

grandparentsvisitedgrandparents然后让学生找规律，学生找出规律后，教师用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed示范其发音，

让学生试着找出发音规律。

3.学生听录音，打开课本跟读短语，学生小组内相互指读短语。

（三）、Practice

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1．看动作猜词