3.8力与运动（教学课件）-四年级科学上册（苏教版）.pptx

第8课

力与运动（苏教版）四年级

内容总览CONTENTS核心素养01探究新知02课堂练习03活动手册04课堂总结05板书设计06

※知道力可以改变物体的运动状态。0102※能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。03科学观念04※知道力可以改变物体的运动状态。重点※探究拉力大小与小车前进快慢的关系。难点科学思维探究实践态度责任※通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。※体会到在科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。核心素养

探究新知活动一哪些力能使下面这些物体的运动状态改变1.运动中的自行车停下来是因为人在骑自行车时用力捏车闸，车闸的胶皮夹住了自行车的车圈，在摩擦力的作用下使自行车停下来。2.风车转动起来是因为风具有能量，风力作用到风车上，使它转动起来。

探究新知3.磁力小车拐弯是因为小车上有一块磁铁，用另一块磁铁在它旁边吸引或排斥它，在磁力的作用下使磁力小车拐弯了。4.皮球弹起来是因为皮球内充满压缩空气，压缩空气具有弹性。人在拍球的过程中，皮球表面发生形变，产生了弹力，使皮球弹起来。

探究新知5.潜艇浮出水面是因为使用压缩空气将海水排出去，使水对潜艇的浮力大于潜艇的重力，它就会浮出水面。总结：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。

探究新知常见的力

探究新知1.探究拉力大小与小车前进快慢的关系。实验材料：定滑轮、小车、细线、钩码或垫圈、长桌面、秒表。实验问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关系?实验猜想：拉力大，小车前进_______；拉力小，小车前进_______(填“快”或“慢”)。活动二研究力与运动的关系

探究新知实验方法：在桌子边缘固定一个定滑轮，在棉线一端系上小车，另一端挂上钩码或垫圈，将棉线置于定滑轮凹槽内，在小车起步的地方标出起点，邻近定滑轮的地方标出终点，让钩码或垫圈自由下落，从而使小车获得动力，记下小车从起点到终点所用的时间，多次实验取平均值。再增加1个钩码或垫圈，重复上述实验步骤。保持不变的量：小车的载重、小车行进的路程。需要改变的量：小车的拉力(与末端挂钩上重物的数量有关)。

探究新知实验步骤：(1)小组分工，确定两人为操作员(一人控制小车、一人挂钩码)，一人为记录员，一人为口令员兼计时员，操作员要听口令员指挥。

探究新知(2)按图组装好实验装置，确保小车在拉力作用下能够自由前行。(3)标明小车运动的起点和终点。先挂1个钩码，记录下小车行进固定路程的时间。(4)重复刚才的实验步骤两次，记录小车行进时间，计算平均值。(5)分别挂2个、3个钩码，多次实验记录下小车行进时间并计算平均值。

探究新知实验记录：探究拉力大小与小车前进快慢的关系的记录表。拉力（钩码数量）实验结果平均时间/秒第一次/秒第二次/秒第三次/秒1个3.383.153.253.262个2.822.682.782.763个1.701.651.801.72

探究新知实验现象：挂3个钩码的小车运动得最快，挂1个钩码的小车运动得最慢。实验分析：钩码少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；钩码多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。实验结论：拉力的大小会影响小车前进的快慢。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。

探究新知让静止的小车动起来

探究新知探究拉力大小和小车前进快慢的关系

探究新知2.研究磁力能否改变钢珠的运动方向。实验材料：钢珠、斜面、磁铁。实验猜想：磁力__________改变钢珠的运动方向。(填“能”或“不能”)。实验步骤：(1)让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。(2)在路径的一侧放一块磁铁。(3)再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。

探究新知提示：斜坡轨道可用切开的PVC管，用橡皮泥将其固定在纸板上的木框上。木框是为了防止小球滚得太远不好控制。

探究新知实验现象：第一次钢珠撞到木框前其运动路径与斜坡基本保持一条直线，第二次放了磁铁后钢珠朝磁铁方向偏转，其路径是一条曲线。实验分析：磁铁能够吸引铁，当钢珠经过磁铁时，磁铁会吸引钢珠，使钢珠向磁铁靠近。实验结论：磁力能改变钢珠的运动方向。

探究新知活动三：思考以下两个问题1.第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化?往小车上加重物，会使小车与桌面之间的摩擦力增大，而此时拉力不变，会导致小车前进变慢。2.第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向?钢珠改变运动方向，是因为磁铁对钢珠有磁力，使钢珠的运动路径朝着磁铁方向偏转，所以和第一次钢珠运动的直线路径有区别。

探究新知探究磁力与小铁球行进路线的关系

课堂练习1.[填空]力可以改变物体运动的_________与_________。2.[判断]钩码越多，产生的重力越大,小车运动得越快。(