2024年大连职业技术学院语文单招试题.docVIP

《大连职业技术学院語文单招模拟试題》

【出題：辽宁育龙单招网】

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（考试時间：90分钟满分：100分）

选择題（每題4分，共100分）：

第1題：依次填入下面的一段文字横线处的語句，衔接最恰当的一组是（?）

作品的独创性亦称作品的原创性，详细表目前两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。??????，??????二是作品体現出作者的个性特点。?????不一样的人对同一題材的创作也是常見現象。????????。?作品的独创性是针对作品的体現形式而言，并不延及作品的主題思想，也不波及未加提炼、加工的社会生活自身。?????。

①只要是独立创作的作品，虽然使用了相似的題材，也会产生出与他人作品不相似的体現特性

②作者运用自已独到的眼光、技巧，独立地选择了自已满意的色彩、旋律、动作、語言等，形成对自已的思想、观点、感情的体現形式

③作者的创作活动体現為对素材的取舍、运用、素材是构成作品的原始材料，它自身不是作品

④但只要是作者本人独立创作的，必然体現出与他人不一样的个性特点

⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开時代人的互相影响

A．②①⑤③④?B.②④③①⑤?C．③②⑤④①D．③④②⑤①

第2題：假如你不小心把可乐喷到他人身上，你会（）

A、很快乐地說：“真不好意思”，然后转身走了。

B、很遗憾地說：“真对不起”，并拿出餐巾紙為他擦干。

C、斜眼看看說：“不好意思”，然后继续喝可乐。

D、满不在意地說：“看什么看，又不是故意的”。

第3題：下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不妥的一项是（)

A.鲁智深____倒拔垂杨柳

B.孙悟空____大闹天宫

C.诸葛亮____三顾茅庐

D.刘姥姥____进大观园

第4題：对下列各句运用的体現方式，判断錯误的一项是（）

A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他為“两弹元勋”，他是当之无愧的。（记叙）

B．性格是从态度和行动方式上体現出来的人的整体性的稳定的特性；气质则是性格的动态特性，诸如行动的缓急和动作变化的快慢等等。（阐明）

C．要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多少坚忍！——这是安静水面下深处的激流啊！（抒情）

D．这些朱砂的，丹紅的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。（描写）

第5題：??

??六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

??秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今曰割五城，明曰割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜败已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

??齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿為计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸為郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

下面句子中字解释不对的的一项是（?）

A．六国破灭，非兵不利????兵：兵器，武器

B．诸侯之所亡????亡：丧失，丢失

C．后秦击赵者再，李牧连却之???却：使……退却

D．向使三国各爱其地??????向：历来，过去

第6題：下列六句话分别编成四组，所有体現“直书之难”的一项是()

①若邪曲者，人之所贱②不违忤以受害也③秽迹彰于一朝，恶名被于千载④為于不可為之時则凶⑤或身膏斧钺，取笑当時⑥或书填坑窖，无闻后裔

A．①④⑤B．②③⑥C．①③④D．②⑤⑥

第7題：列各组詞語中有錯别字的一组()

A．具有万事俱备风声談笑风生

B．求实实事求是世故人情事故

C．陈规墨守成规精心漫不经心

D．直接直截了当剧增与曰俱增

第8題：下列对原文有关内容的分析和概括，对的的一项是（?）

A．卜式靠牧羊致富，但為了抗击匈奴，他乐意把二分之一家产交