2024中考道德与法治《课程标准(2022版)》道德修养 解读.pdf

初中道德与法治课程标准核心素养目标——道德修养的解读

1形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。

健全2懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。

人格3养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。

正确认识顺境和逆境的关以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该

系，学会情绪调控，能够正如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗

4确看待生活中的挫折，具备挫折能力；掌握处理负面情绪和减压的方法，

生命

迎接挑战的能力。学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，

安全

预防自我伤害。

与健

树立正确的人生观和价值以“生命的意义是什么”为议题，结合突发

康教

观，尊重和敬畏生命，热爱公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命

育

5生活，追求生命高度，成就健康的重要性和实现生命价值的意义。通过

幸福人生。生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家

与社会作贡献。

中华了解中华优秀传统文化修以“如何理解‘学以成人’”为议题，理解做

优秀（身）齐（家）治（国）平人做事第一位的是崇德修身。

传统6（天下）的理想追求，锤炼

文化高尚人格。

教育

相关知识点

1、生命的特征有哪些？

①生命来之不易。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

⑤生命有它的自然规律。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免

的归宿。

2、如何正确看待死亡？

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们

感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有

限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

3、生命的接续有什么意义？

①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总

能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在

生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

4、生命接续的内涵是什么？

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的

生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造

人类的精神文明成果。

5、为什么要敬畏生命、尊重生命？

①生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的，

②生命是崇高的、神圣的；

③生命是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

6、如何敬畏生命？（休戚与共）

①要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，要意识到每个人都需要与他人共

同生活。

②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命；

③谨慎地对待生命关系、处理生命问题；

④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；

⑤内心自愿选择与周围生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们

就走向了道德的生活。

7、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”告诉我们：

不要漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个

人。

8、如何守护生命？

（1）爱护身