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《芣苢插秧歌》拓展;一、源头活水,积累妙用
(一)素材这样积累
1.在教材中迁移
阅读下面的文字,根据要求作文。
①采采芣苢,薄言采之。——《诗经·周南·芣苢》
芣苢(fúyǐ):车前子。生长于山旁、路边、菜园。可入药。
②若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。——《楚辞·九歌·山鬼》
薜荔(bìlì):常绿攀援或匍匐灌木植物,生长于长江以南,广东、海南地区。
女萝:植物名,即松萝。多附生在松树上,成丝状下垂。茎叶果均有药用价值。
;
这些诗句我们是否熟悉?这些植物我们是否认识?我们是否在让一些该认识的事物边缘化?是否在认识一些我们本不该认识的事物?在认识和不认识之间,在已知和未知之间,我们会有什么思考和感悟呢?请根据你的理解和体会,选准角度,写一篇作文。
要求:自选文体,自拟题目,不少于800字。;[写作指导]
该题从《诗经》和《楚辞》中选取材料,厚重大气。材料分为两部分,诗句和植物名注释。引用诗句的目的是让考生关注经典,为写作提供信息,不要让经典边缘化;注释是为了让考生读懂诗句,从而调动考生的生活积累,达到降低审题难度的目的。
材料的来源是对写作内容的暗示,解说文字是对写作方向的暗示。只要考生仔细思考解说文字中的前四个问题,就会把握命题老师的意图。命题老师想说,你们要熟悉那些诗句、植物,不能让该认识的事物边缘化,不应该认识一些我们本来就不该认识的事物。如果你已经让那些事物边缘化了,你该好好反省。;后面关于“认识和不认识”“已知和未知”的叙述看似自由,其实是对写作内容和立意的暗示。“思考和感悟”是对写作的具体要求,考生不能只是简单地列举一些现象,叙述一些经历,而要在现象和经历的基础上,写出自己的思考和感悟。考生动笔之前一定要对自己的作品有个清晰的定位。认真思考“写什么”和“怎么写”的问题,“意在笔先”就是这个道理。就这个题目而言,审题时,应该按照材料暗示找出该认识的,诸如诗词文赋、经典大家、传统美德等内容;找出本不该认识的,诸如追捧明星、沉迷网络等内容。当然也可以结合生活实际,寻找那些该认识和本不该认识的事物。;构思时,可以走“议论性散文”的路子,按照“现象—思考”的思路写作,陈述现象可以从“该认识的”和“不该认识的”两个方面展开,为辩证思考提供支撑;也可以走“记叙性散文”的路子,按照“经历—思考”的思路写作,叙述经历部分以一个方面的内容为主,把经历写好,思考和感悟部分应该精练一点,才能体现详略得当的特点。
总之,考生在审题时一定仔细琢磨命题意图,选准角度,做到切合题意;在构思时一定选准自己擅长的写法,确定文体,做到思路清晰。;[初稿亮相]
坚守自我
郑琦
还记得在回老家的路上,妈妈指着田间一种绿油油的作物问我:“它叫什么名字?”我冥思苦想后告诉她:“是黄豆。”只见妈妈摇摇头说:“那是花生。”于是,她开始不停感慨,我们现在是如何缺乏生活经验,而他们那时候又是如何“身经百战”。现在看到《诗经》中还有我闻所未闻的植物,就联想到认错花生的情景。我不禁若有所思,我开始不停追问,是什么让我们将那些本该认识的事物边缘化,将本不需要了解的事物弄得明明白白。
;还记得有一次和同学在马路上散步,我们本来是想在考试后压压马路,放松心情的,而她却顿时对车感起兴趣。她停下脚步目瞪口呆地望着一辆辆闪过的车,嘴里还不停地念叨着:“这是本田、现代、奥迪……”当一辆奔驰从我们面前闪过时,她拉着我的手臂大声叫道:“快看,那辆奔驰一百多万啊!”我不禁哑然。
我们何必知道这么多名牌轿车呢?又何必盲目追求豪车呢?在我看来不管是什么名牌的车,是花多少钱买的,都与我们无关,归根结底它只是一种交通工具,而不应成为我们一种炫富的标志。置身于物欲横流的世界,我们需要了解一些有用的东西,而不应费尽心机去追求那些浮云。
想到这些,我不禁想到两位别样的同学,从他们身上我看到了那种不为世俗污染的生活状态。
;一位是我们的语文课代表。他总是不停地啃读着唐诗宋词等古典文集,从不关心八卦新闻。他讲话常引用诗词,给人一种古典气息,他的作文更是妙不可言。
另外一位同学是班里的小郎中。他爸爸是医生,他知道很多医学知识。班里同学吃药看病总是先咨询他,了解有没有什么该注意的。他能轻而易举地说出很多药的用途,让我们惊叹不已。同样,他也从不关心八卦,而是一心了解医学。
为什么我们总让一些该认识的事物边缘化,而把本不该认识的事物弄得清清楚楚呢?原因是这个物欲横流的社会同化了我们。
坚守自我,也许是拯救自我的药方。;[初稿评析]
这是一篇未作修改的考场作文。作者通过对同学关注名车的否定,对关注诗词和医学的肯定,表明自己的态度。这种立意和文题的指向是一致的,此文切合题意。行文时,从自己认错花生入手,用不认识《诗经》中的芣苢过渡,接着写好友热衷名车、关注诗词等内容,最后写了让本该认识的事物边缘化的原因,比较自
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