中职语文课堂中现代化信息手段的运用.docx

?

?

中职语文课堂中现代化信息手段的运用

?

?

摘要：信息化技术的发展对教育改革来说是机遇也是挑战，尤其在素质教育呼声日高的今天，让课堂既充实又生动显得尤为重要。中职教育不同于普高课堂，因为专业设置的丰富性和多样性，教学资源的类型也更多元化，信息化手段的实现条件更得天独厚。通过教学案例分析，借以管中窥豹，探讨信息化手段在语文课堂中运用的必要性和有效性。

关键词：信息化教学;中职课堂;语文教学

在教育领域，以计算机多媒体和互联网为核心的信息化教学越来越普遍。在现代化的课堂里，教师和学生借助现代技术和设施设备，开展丰富多彩的教学活动，使得各学科课堂教学方式和教学手段越来越多样，并呈现出数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点。信息技术的大量运用不仅改变了传统单一的教学模式，对传统的教育模式、内容和方法产生了巨大冲击，还带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育的现代化。

一、中职语文信息化教学的优越性

信息化教学为中职语文课堂注入新的活力。语文的学科特点决定语文的课堂教学不能局限于书本，信息技术的融入可以扩大教学资源，开阔学生视野。

中职语文课本中有戏剧小说和诗歌单元，在进行这些课程的教学中可以采用信息化的教学手段，获得相关的音频、视频资源。例如在讲授《雷雨》这篇课文时，在学生阅读课文之前播放一段《雷雨》话剧的视频，使学生更好地且更直观地感受这篇话剧的魅力。除了视频的运用外，还可以在课堂上运用音频资源。例如在讲授李白的《将进酒》时，可以选择一些名家朗诵的音频在课堂上播放，学生能够更好地感受诗歌作品的感情，背景音乐可以为学生营造氛围更易于学生理解文学作品的内涵。

二、利用信息化技术增添语文课堂趣味性

中职阶段的学生其文化课知识的领悟能力是相对薄弱的，多数学生也没有深厚的文学功底，进而导致学生在学习语文知识的时候总存在一种一知半解的心理。同时，由于其还要进行多种专业课的学习，学生对于文化课的学生没有给予足够的重视。针对这种教学现状，语文教师需要及时进行教学理念的革新，积极利用先进的信息化技术进行教学环境的再次创造，语文课堂也会因此拥有很强的趣味性。中职院校的学生在进行文化课知识学习的时候更加愿意参与到具有趣味性的课堂当中。因此，教师需要冲破原有教学手段的阻碍，积极学习更加现代化的教学设备操作方式。这样才能够切实满足当代学生的最基本需要。比如，很多教师在讲授有关于爱国情怀的文章时便可以积极运用这种教学方式。这类文章一般情况下距离学生的实际生活已经较为遥远，经常会阐述一些历史事件的深刻内涵。中职学生由于生活经验的不足以及阅历积累的缺失，无法将文章中的核心思想准确把控。所以，教师在授课前可以利用信息化技术在网上搜寻大量相关的视频资料以及图片，在课堂上利用多媒体设备进行播放，为学生创造出强烈的学习氛围，让学生拥有一种身临其境的神奇感受，学生此时便能够对文章的具体内容拥有更加明显的兴趣。这样，教师在进行课程讲述的时候便可以获得更高的教学效率，学生也可以对文章的中心思想拥有更加全面的了解。

三、中职语文教学运用信息化手段的措施

1.利用信息化手段打破传统的教学模式。在传统的语文教学中，教师主导课堂，知识的传授以教师的讲解为主，学生参与度不高，在这种情况下，师生互动少，学生学习积极性不高。现在信息化教学手段融入教学，需要改变传统的教学模式，充分体现学生的主体地位，教师与学生的互动交流也不仅仅局限于课堂，极大程度上提高学生的学习兴趣，使学生更好地理解授课内容。

2.创设情境教学激发学生的学习动力。传统的语文课堂教师很难创设出一个能够激发学生学习动力的教学情境。但是当信息化教学手段融入之后，教师就可以采用视频、音频、图片等资源将授课内容与信息化手段有机结合，创设一个能够激发学生学习动力的教学情境，让学生从原来的“被动学习”变成“主动学习”。

3.利用网络资源优化课堂教學设计。这一方面对教师有着较高的要求，，教师要掌握一定的多媒体教学平台的应用技术，能够制作微课、PPT课件，同时也要搜集和整理网络上的相关资料，更好地发现并利用资源。

4.充分体现学生在课堂中的主体性。在课堂教学的过程中，教师要运用信息化手段把学生的主体地位给显现出来，以“学生学”为主，再根据学生的学习情况，因人而异地给予指导和点拨，让每个学生都能在课堂上发挥出积极作用。

四、利用信息化技术拓展语文课堂知识面

教材中的很多文章虽然度十分经典，但是由于篇幅的限制，这些文章也只能算是文学海洋中的沧海一粟。为此，教师一定要积极拓宽学生的视野，让学生能够了解到更多层次的文化内涵。信息化技术的应用便能够很好地解决此项问题，切实拓宽学生的知识面，让学生可以了解到更为广阔的文章内容。因此，教师应该积极利用先进的信息化设备为学生呈现出更加多元化的课堂氛围，让学生能够对文章的背景以及相关