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23、两三位数除以一位数(三)--第1页
【】两三位数除以一位数（三）
23
教学目标
1、创设分配帐篷的情境，在解答问题中明确被除数首位大于或等于除数的算理。
2、学会一位数除两、三位数的（被除数首位大于或等于除数）的计算方法，并能
正确计算。
3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重点：
巩固算理，提高速度。
教学难点：
利用算理，判断商的位数。
教学过程：
一、开门见山，引出讨论主题。
（一）出示主题图
夏令营的同学已经开始驻扎营地了，瞧！它们正在为“分帐篷”在召开讨论会
呢！请大家一起来参与讨论吧！（二）讨论要求
1、从图中了解分帐篷的要求。
2、小组讨论“如何分帐篷？”
3、准备好汇报。
二、全班汇报，明确算理
（一）每个小组汇报，有不一样算法的补充。
145103015
、+洗估计大约要几个？如果个帐篷的话个人，还有人没有住，还
需要5个帐篷。
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2、列竖式计算：先看首位4除以3商1余1，与个位上的5组成15，15除
以3等于5，商为15。
-3()
3、4515
30-310
15-非5
(二)你是怎么算的？
2
(三)三()的帐篷到底需要几个呢？
1、学生互相争论算理。
2、商是13，为什么要14顶帐篷？
(四)你能出几题类似的题目吗？
学生利用自出题巩固算法。
(五)完成P47第二题。
1、学生尝试独立计算。
2、同桌间相互交流算法，并且能互相纠正。(1)可以看成两位数除以一位数的
除法。
2
()列竖式计算。
3
()横式计算
3、比较这两个算式，你发现了什么？
是否有余数！
三、联系与巩固
（一）比一比，算一算。
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1、独立完成。
2、核对答案。
3、你发现了什么规律？下一行的题可以通过上一行的结果得出结果的！
（二）口算
1、独立完成。
2、核对答案。
3、你发现了什么？这些算式都是两位数除以一位数的除法，且被除数的首位大于
除数（一位够的）
（三）算一算，填一填。
1、学生自己列竖式计算，一边计算一边说顺序。
2、哪题最难？为什么？
3、你是怎么考虑的？突破点？
除数肯定大于3（因为商是两位数了）
（四）请把以下算式分分类。
450—9
459—9
468—9
872—4
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（五）第四题（机动）
四、小结
作业：1、口算两页。
2、《课堂内外》《天天练》
3、第四题（机动）
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