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《通信家族兄弟多》教学设计
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范兆燕
活动主题:通信家族兄弟多
活动目标:知道现代通信的种类和方式;了解为通信付出辛勤工作的人,受到思想熏陶;激发探究科学奥妙的浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力
活动准备:
教师准备:制作课件、微视频
学生准备:预习提纲
活动环节:
一、创设情境,引入话题
将信息从一个地方传到另一个地方的过程,这就叫通信。(板书:通信)
提问:如果是现在你向对方表达这样的意思,你会用什么方式呢?
生说,(师有机板书:信、电话)师归纳:同学们想到的方式還真多,这都是现代通信方式,今天我们一起走进他们,看谁了解的最多。我们先把刚才同学们所列举的这些通信方式简单分为:信件组和电话组。
二、开展话题,合作体验
课件出示:
1.小组确定共同研究的主题
2.观看微视频,补充完善自己的任务学习单
3.小组内交流探究的主题,并确定小组展示的方式
三、展示点拨,情感升华
A、电话组:
小组展示其他小组补充完善:
引导学生展示出以下内容:1.电话的种类:老式拨号电话机、卡式电话、按键式电话、录音电话、移动电话机、可视电话
2.电话的发明及从贝尔身上学到了什么?
3.电报是怎么传递信息的?
教师拓展:
1.公益电话:有一些公益性电话为我们的生活提供了很多的便利,你知道有哪些吗?生说,并简单介绍各自的作用(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警)
学生谈到拨打120或110等公益性电话时引导,让学生说说当时是怎样说的,引导学生互评学生的回答
师:我们打一些公益性电话时,一定要和对方说清地点。
2.有事就打电话联系,已经成为人们生活的一种习惯、一种依赖。同学们有没有从电视上看过这样一个广告:谁都以为那是个广告画面,可其实这是一件真实的事。播放视频
(指名读故事:2002年10月6日这一天,对许多人来说,是享受国庆长假的日子,然而,这一天对于邓佳初等128名在越南旅游的中国游客来说,却是一个刻骨铭心的日子。一艘载有128名中国游客的越南籍游船,因为船长酒后驾船失误,在下龙湾偏离航道2000米后触礁。沉船随时可能发生,船上没有救生设施,无法与外界联系,游客生命危在旦夕,就在这一紧急关头,仅有一部中国移动“全球通”国际漫游手机有微弱的信号。迅速通过“全球通”手机信号向外界呼救,与有关部门取得了联系。经多方救助,5个多小时后,128名乘客获救。)
师总结:打通这样一个电话挽回的是——(连续提问几个学生)
屏幕出现大大的红红的“打通一个电话能够挽回的最高价值是生命”
学生齐读
这个故事让我想起了一本书《鲁宾逊漂流记》,鲁宾逊出海时遇到风浪,船上的人只有他一个人活了下来,在一个孤岛上生活了27年,才被人所救。
同样是在海上遇难,前者及时被救,后者则在孤岛上生活了27年,现在你知道打电话的优势了吗?(学生发言:方便、快捷)
B、信件组
引导学生展示出以下内容:1.信件的种类以及各自的特点:(平信、挂号信、航空信、邮政特快专递等)
2.信件是如何传递的
3.信件与电话相比它的优势是以实物进行传递的,比如可以寄礼物、一些证件等。
师小结合作及展示情况作简单评价;
C、网络通信
大家刚才谈到的微信、QQ,也是一种通过互联网进行的网络通信,通过互联网我们可收发电子邮件、检索信息、“聊天室里”可以和五湖四海的朋友畅谈,互联网缩短了时空的距离,给人们带来了方便。不过网络虽好,不能沉迷。
出示微信、QQ图片,说说为什么马化腾、张小龙能够创造它们?(坚实的科学文化知识、善于发现的思维、持之以恒的毅力)
D、通信分类
指板书,其实,根据信息传递方式的不同,我们可将通信分成两大类。指信件,它们是靠谁来传递信息呢?(邮递员)
师:对,这种靠邮递员传递信息的通信方式叫邮政通信。(板书:邮政通信)
指(电话、QQ等)这些通信方式的信息又是靠什么来传递的?
(靠电线、靠光波电波)。
师:你懂得真多。这种靠电波、光波传递信息的通信方式叫电信通信。(板书:电信通信)
师:现在谁能把电信通信和邮政通信最明显的特点找出来呢?
生:电信通信快。
师:这个特点同学们一下子找到了,邮政通信虽然在速度上不及电信通信,但也有自己独特的地方,你们能找到吗?
生:邮政通信可以寄实物。
师:没错!如果你们过生日我想送你个大蛋糕那么,用E-Mail发个图片给你你肯定不干,还是得用邮政寄给你。
E、情感升华
师:其实不管是电信通信还是邮政通信,都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员,就让我们来一起听听他们的故事吧。
师:2008年,那场罕见的雪灾牵动着每一个中国人的心,为了让通信早点流畅,他们都做了些什么?(图片)
在一些交通不发达、网络信号
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