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《组织学与胚胎学》课程实验教学大纲--第1页
《组织学与胚胎学》课程实验教学大纲
课程名称（中文）组织学与胚胎学实验
课程名称（英文）ExperimentofHistologyandEmbryology
课程编号
课程性质非独立设课
课程属性专业基础课
教材及实验指导书名称《组织学与胚胎学实验指导》
学时学分:总学时54总学分2实验学时54实验学分2
开出时间：一年级二学期
适用专业医学类
先修课程细胞生物学等
一、课程简介及基本要求
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学，其内容包括细胞、基本组
织和器官系统三部分。胚胎学是研究个体发生、发育及其机制的科学，其研究范
围主要涉及生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系和先天畸形等。机
体微细结构及其相关功能是在发生发展过程中逐渐形成和完善的，只有掌握机体
发生发展的规律，才能深刻理解其微细结构及其相关功能。
组织学与胚胎学实验涵盖了组织学与胚胎学的重要内容，同时考虑到各个
分支选题的平衡性和实验项目的可操作性，最后构成组织学与胚胎学实验课程
体系。
根据医学科学发展规律，组织学与胚胎学实验课程体系根据内容特点划分为
基础实验、综合性实验和创新性实验三大模块。按照由浅入深的认识规律，将组
织学与胚胎学实验课分为三个教学循环安排授课。
基础实验包括熟练使用显微镜，并懂得其基本结构。对微细结构的识别要
求系统地的观察标本，做到从大到小，由宏观到微观，由浅入深，由一般到特殊，
要把光镜下的结构与电镜下的超微结构紧密结合起来。把形态和功能紧密联系起
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来，以加深对各种结构的理解和掌握。应用绘图方法把观察的结果准确地记录下
来，同时用文字准确地有条理地加以说明或进行形态学描述。
综合实验应用比较、分析、综合和排除等方法来认别类似的组织和器官。
并能从连续的平面图象建立起立体概念。做到理论联系实物标本，理论知识指导
实验。同时又以实验得到的感性认识来理解、巩固和提高理论知识。通过观察胚
胎及其器官的模型和标本，以动态的思维方式了解个体及其器官的发生、发育过
程。
创新实验利用组织学、细胞生物学和病理学一些有学习价值或有代表性实
验教学积累和科研成果，结合组织学与胚胎学实验教学的需要，对现有的实验项
目进行改革。通过学生自己动手对实验动物进行操作，给予实验动物施行人工因
素的干预，模拟异常发生过程，使动物正常形态结构发生改变，然后制作组织切
片并通过观察（包括显微镜观察）记录实验过程，分析实验结果，得出结论，完
成实验报告。培养学生提出问题和独立解决问题的能力，使学生得到初步的科研
训练和具有创新精神。
二、课程实验目的要求
组织学与胚胎学实验课程是医学生必修的医学前期基础课程，为许多后续的
基础医学和临床医学课程打基础。组织学与胚胎学实验是在教师指导下，学生通
过独立观察、分析判断组织切片的微细结构和标本、模型，以培养学生科学思维
方法，准确地表达微细结构的能力，借以巩固和深化理论知识，加强基本技能训
练，促进能力的提高。
三、适用专业
康复、护理、生物医学工程及公共卫生事业管理专业
四、主要仪器设备
普通光学显微镜、数码互动教学系统、倒置相差显微镜、解剖显微镜
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