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部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)--第1页
部编版语文五年级下册人物描写一组教案（优选3篇）
【部编版语文五年级下册人物描写一组教案第1篇】
教学内容：五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时
教学目标：正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。
理解课文内容，学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。
学习重点：学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点的写
作方法。
教学难点：体会作家描写人物的方法。
教学准备：作者资料
ppt课件
教学过程：
一、旧知引入，揭示课题
师：同学们，在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个片段
《小嘎子和胖墩儿摔跤》，胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象？
生：小嘎子顽皮、机敏、富有心计。
生：小胖墩很沉稳，也是个摔跤能手。
师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗？课文着重抓住了什
么进行描写？
生：……
生：小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。
生：抓住细节进行描写。
部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)--第1页
部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)--第2页
师：是啊，今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段，这篇
课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，只有区区三百多字，却
被人们视为细节描写的经典，这是一段怎样神奇的文字啊？（板书课
题，读课题，正音“监”，理解“监生”）。
师：片段讲的是什么时候的严监生呢？（强调临死前，师在临死前下
打上点。）
师：设想一下一个人在临死前会想些什么？
生：……
师：这些都是一般人临死前的想法，请同学们读读课文，说说你的收
获。
师：严监生临死前最牵挂的是什么？（师板：两茎灯草）
师：在古代灯草是用来照明的，它非常地便宜，相当于一盒火柴里一
根火柴的价钱，高明的作家善于抓住特殊情景下的最不起眼的事物来
刻画人物形象。
二、品读课文，感知人物形象
原来
“两茎灯草”就是严监生临死前的心事，他的表现是怎样的不一般呢，
请大家仔细地读课文，划出直接描写严监生的句子。（生读书画记）
师：严监生临死前有哪些不一般的表现？
生：……
（出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不
得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）
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部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)--第3页
师：这句话里描写了些什么？这两个指头是什么意思呢
生：……
师：是啊，此进的严监生病情严重，还吃力地伸着两个指头，却总不
得断气，多么难受，多么可怜！看来，这严监生是天大的心愿未了，
再读读整个句子，注意，他的病已经很重了，很难受，很可怜的。（男、
女生分别读。）
师：还有哪些直接描写严监生的句子。
生：……
生：众人看严监生时，点一点头，把手垂下了，登时就没了气。
师：登时是什么意思？联系前后文字，可以换成——
生：马上、立刻、顿时……
师：同学们真厉害，关于严监生不一般表现的句子，找得可真准！那
么，我们再读读这几个句子，想想，严监生当时的心情怎样？（出示
三个句子）
生：焦急，难受……
师：是啊，严监生怎能不焦急呢？你看他的那些亲人们都猜测了些什
么呀？谁先说说，严监生的亲人们都猜测了些什么？
生：（大侄子的话）二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？
师：严监生对这样的猜测满意吗？
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