Unit 2 Good habits 第2课时 Grammaramp;Fun time 教案（含反思）.docx

Unit2Goodhabits第2课时Grammaramp;Funtime教案（含反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Goodhabits的第2课时，包括GrammarFuntime部分。教材内容主要围绕良好的生活习惯展开，通过描述不同人物的好习惯来引导学生认识到良好习惯的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本语法知识，如一般现在时态的构成和用法。在本节课中，学生将进一步学习一般现在时态的否定句和疑问句的构成，以及如何运用一般现在时态描述人物的习惯。同时，学生将通过Funtime部分的活动，巩固所学知识，提高实际运用能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用一般现在时态，同时培养良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时态描述人物的好习惯，提高其在日常生活中的实际运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的好习惯，学生能够了解并认识到良好习惯在各种文化背景下的重要性，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析不同人物的好习惯，学生能够培养其观察、分析和判断的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时态的构成和运用，以及如何用一般现在时态描述人物的好习惯。具体重点包括：

（1）一般现在时态的构成：学生需要掌握主语+动词原形的基本结构，以及第三人称单数主语后动词加-s或-es的规则。

（2）一般现在时态的疑问句和否定句构成：学生需要学会在一般现在时态的句子前加上助动词do/does/did，以及在其后面加上否定词not构成否定句。

（3）描述人物好习惯的句子：学生需要学会如何用一般现在时态描述人物的好习惯，如“I/He/She/It/You/We/Theylike(s)/love(s)/enjoy(s)/hate(s)/dislike(s)/prefer(s)doingsth.”。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）一般现在时态的疑问句和否定句构成：学生容易混淆助动词的选用，以及疑问句和否定句的构成。例如，将助动词do/does/did用错，或者在疑问句中忘记将动词原形提到主语之前。

（2）动词-s和-es的用法：学生对第三人称单数主语后动词加-s或-es的规则掌握不牢固，容易在实际运用中出错。例如，将动词-s或-es加错，或者忘记在某些动词后加-s或-es。

（3）描述人物好习惯的句子：学生难以灵活运用一般现在时态描述人物的好习惯，常常出现句子结构混乱或语法错误的情况。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、练习、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高其对一般现在时态的掌握程度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、教学卡片、教学实物等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线英语教育资源等。

3.信息化资源：英语电子教材、在线英语教学视频、英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习法、互动式教学法、游戏教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时态的构成和运用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的构成和运用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的构成和运用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的构成和运用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、填空练习等活动，让学生在实践