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2024年春季学期四年级语文教学工作计划

全文共5篇示例，供读者参考

年春季学期四年级语文教学工作计划篇1

一、知识掌握情况

(1)积累部分：大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别

同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，

是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言

环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，

字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度

不认真的，需要严格要求。

(2)阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，

不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训

练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

(3)习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标

点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存

在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话

可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰

富有趣的习作内容以及优美的范文。

二、学习习惯养成情况

本年级同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化

阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成

学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把

每一句话写清楚，写通顺。

三、学习态度、情感、价值观分析

本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学

生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习

的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。

二、复习内容

一、汉语拼音

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

二、字

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字；

(4)选字填空；

(5)改正错别字；

(6)选择带点字的正确字义；

三、词语

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选

词填空等各种词语训练。

四、句子

(1)懂得运用常用词和关联词造句。

(2)背诵指定和自己喜欢的内容；

(3)按要求摘录词句；

(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

(5)默写；

(6)补足词语；

(7)词语搭配；

(8)会修改病句；

(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

五、标点符号：

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒

号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

六、阅读理解：

(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

(2)按要求找出相关的词句、回答问题；

(3)理清课文的叙述顺序；

(4)领悟句子的表达特点；

(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

(6)学会提出有思考价值的问题；

(7)联系生活实际谈感受等。

七、口语交际：选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交

际训练。

八、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真

情实感；复习写想象作文和书信。

三、复习目标

一、主动复习巩固本册要求学会的个生字，会认的个生字；能正

确读写精读课文中的个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养

成良好的写字习惯。

二、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有

较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，

体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，

受到情感的熏陶。

三、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，

理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

四、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容