基于超星学习通平台的《机场运营管理》在线课程建设与实施.docx

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基于超星学习通平台的《机场运营管理》在线课程建设与实施

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摘要：由于新型冠状病毒肺炎疫情，高校延期开学。为了实现“停课不停教、停课不停学”，需要积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台，同时运用微信和腾讯会议为工具开展了机场运营管理课程线上教学实践，通过在线课程教学方案设计及实施，完成课程教学任务，同时也为本课程的教学模式改革提供新的思路和实践，这也是高等教育教学发展的趋势。

关键词：课程建设；教学方式

【中图分类号】G642【文献识别码】A

为了阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，教育部推迟了2020年春季学期开学时间，按照教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》和《关于做好2020年春季学期延期开学期间本科教学工作的通知》要求，各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，实现“停课不停教、停课不停学”，教师按原定教学计划利用网络教学平台开展线上教学。通过一个学期的线上教学，逐步将本课程建设为一门线上课程，适应特殊时期无法进行课堂授课的情况。同时也为本课程的教学模式教学方式方法的改革提供新的思路及实践。在高等教育教学改革的实施过程中，各种教学模式和手段应运而生。互联网技术的发展，使得在线网络课程成为教育发展的趋势。

1．超星学习通教学平台的选择与培训

疫情期间以线上教学为主，充分利用在线课程平台提供的优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源，尤其是已获批的学校精品资源共享课程。但本课程为民航运输方面的专业课程，没有相应的共享资源可以利用，因此需要利用平台自己建设课程。学校教务处推荐使用智慧树、超星等教育部批准认可的平台，并协调了部分优质网络教学平台公司制作了操作手册和培训视频，各专业、课程组可以组织任课教师提前参加平台（工具）的网上教学培训或观看回放。学校教师教学发展中心也提供了相关专项培训信息，掌握网上建课、教学资源使用、远程授课等必要的操作方法，使得教师们做好开课前的准备工作。

超星泛雅平台建课简单、易操作，且资源丰富，自主性较强，具有多种在线授课模式，是一款功能强大的教学辅助平台。平台中包括了海量的图书、期刊等资源，便于学生进行查阅；丰富的教学活动环节如签到、投票、讨论、学生反馈等等，便于老师组织课堂和学生参与课堂；完善的教学评价体系如作业、考试以及成绩的评定等等，便于进行学习效果的监督与测试；强大的功能模块，如直播授课、速课等，尤其是速课功能，简单易操作，为教师录播课程的制备提供了便利条件，录制后可直接上传于学习通，便于学生学习、巩固知识点。

微信群辅助超星学习通平台，听录播课程中有问题及时在群里提问，老师直接回答；或者在课堂小测中出现错误老师可以手动退回；或者通知、布置一些任务同时在学习通、微信群中进行，学生就不会遗漏；诸如此类的辅助性教学活动都可以在微信群里进行，互动性很好。

2．线上教学模式构建

线上教学模式是对课程进行统筹安排，从课前准备，包括平台选择、教学方案设计、课堂教学环节设计、学习监控设计；到课堂教学实施，包括课程讲解、互动、课内讨论及汇报交流；最后到课后布置研究性作业，回到课堂中交流讲演。如下图所示。

图1线上教学模式设计

3．课程建设及实施

3.1每周进行教学方案设计

根据线上教学需要，课程组长组织好教师调整教学方案，以做好适应线上教学的方案设计。方案中需要明确线上教学依托的平台及工具，线上课程来源（公司平台课程、自录播、直播、PPT+语音，或其他方式等），课程学习要求，互动要求，课前、课中、课后安排，课程考核要求等。充分利用校内Bb平台提供学生网络学习资源，也可使用QQ群、微信群等互联网群组，采取群组讨论、视频会议等方式授课。每次课都要有教学方案设计，要有师生有互动、课后作业布置。

每周提前进行课程内容设计，以下以本课程第三次课程内容为例：提前进行教学方案设计，如下图2所示。

因为线上上课不同于线下，对于学生的反馈是可以直接看得到，线上看不到，但如何掌握学生学校状况，因此就需要再课程讲授中穿插课堂小测，出一些选择题、判断题、填空题等检测他们听课质量。这些题目提前设计好，或者以课堂测试的形式，随问随答，或者设计讨论题目让学生们在讨论区进行回答。

此外，在设计教学方案时，课后的作业也需要提前设计好，在上完课后及时发布，并设置好提交时间。一些课后作业，给学生一些思考时间，包括需要查找一些资料才能完成的。

图2第三次课程内容教学方案设计

3.2录制课程并发布

根据教学方案，录制一周的课程，并在平台上做具体课程安排，每一次课前发送通知，给学生一些学习指导，如下图所示：

图3课程安排

3.3教学过程的互动

根据教学方案的初步设计，在具体教学环节中：

首先进行课程内容讲解，组织