教科版科学四年级上册全册教学设计教案 .pdf

教科版科学四年级上册全册教学设计

原创作者李想

第一单元声音

核心概念：

3.物质的运动与相互作用

12.技术、工程与社会

学习内容与要求：

3.3声音与光的传播

⑫举例说明声音因物体的振动而产生。

课标解读举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。

知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化引起的；制作

能产生不同高低、强弱声音的简易装置。

⑮知道噪声的危害和治，学会保护听力的常用方法。

12.3科学、技术、工程相互影响与促进

④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装

置（如传声器、听诊器等）。

《声音》单元是四年级上册的第一单元，共8课，第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、

悦耳等科学词汇来描述声音；第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生

的；第3课说明了声音需要通过物质进行传播，声音可以在气体、液体和固体中传播；第

教材分析4课，学生通过对耳朵结构的学习，了解我们是怎样听到声音的；第5课和第6课，学生

们通过多种探究活动，认识了声音的两个基本属性一一音量和音高；第7课，学生通过弦

乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素，在对这些影响音高因素了解的基础

上，第8课自己动手制作一个简单的小乐器，让学生从中体会到科学与技术的密切联系。

1.指导学生用观察和实验的方法认识声音的产生及传播规律。

教学策略2.结合日常生活经验，通过观察、实验活动，让学生认识声音的传播特点。

3.通过制作传声筒等来感受声音。

1.观察

主要学习活动2.实验探究

3.制作

第1课时听听声音

课型观察探究课课时1

学生们每天都能听见各种声音，对声音可谓是非常熟悉了，但此时的学生并没有真正思考过

学情分析听到的声音有什么不同、是通过什么物体发出来的等与声音有关的问题，这是本节课学习的

障碍。

科学观念

*知道我们周围充满着各种声音，它随时随地影响着我们的生活。

科学思维

核心素养*声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词汇来进行描述。

目标探究实践

*给听到的声音进行简单的分类，并用合适的词汇来描述听到的声音。

态度责任

*逐步养成细致观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

重点细心倾听周围的声音，感受声音的不同并分辨声音的来源。

教学重难点

难点给听到的声音分类，并运用科学词汇描述听到的声音。

PPT课件（包含各种声音的音频、《闪烁的小星星》或其他一段乐曲的音频资料

教师准备

教学准备及其乐谱）、班级记录表等。

学生准备录有各种声音的音频资料、学生活动手册等。

教学过程师生活动指导设计意图

1.同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来

了？（上课了）

通过“听听声音”的活动，

2.你怎么