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小班的数学课教案

小班的数学课教案通用。

WWw.zW5000.cOM根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。?教案课件的准备有助于新老师有更多的自信，我们应该从什么方面写教案课件？编辑为大家提供了一篇网络上挑选的“小班的数学课教案”文章，内容丰富的文章一定有您所需的信息！小班的数学课教案(篇1)设计思路：春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮!”“把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。活动目标：1.根据颜色、点数对应等特征进行插花。2.感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4.乐于探索、交流与分享。活动准备：红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。活动过程：一.激发幼儿活动的兴趣。春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.经验的分享。你们看，老师为你们准备了什么?;.来源快思老师教。案网;(花，花干)花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)3.集体纠错。幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。三.插花瓶。1.讨论插花瓶的规则。我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。3.集体纠错。我们一起看看我们插的花，好看不好看。四.延伸活动：打扮娃娃家。活动反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。小班的数学课教案(篇2)活动目标：1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系。2、巩固一一对应的方法和按用途分类。活动准备：人手一张小卡片实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、铃鼓、天线宝宝玩具活动过程：一、引起幼儿游戏兴趣1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝?”2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”二、幼儿进教室寻找宝贝1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应2、“你找到什么宝贝?”3、“你在哪儿找到的宝贝?”4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面三、巩固认识上下1、老师寻找宝贝，出示铃鼓，天线宝宝玩具2、玩游戏⑴、老师问“铃鼓在哪里?”!来源:屈,老，师教.案网、“天线宝宝在哪里?”⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)”“天线宝宝在桌上(或桌下)”⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的?”活动反思：让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么?或者什么东西在你的前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固。小班的数学课教案(篇3)目标：1、能在平面图上区分远近。2、能用多种方法测算距离。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4