[初中语+文]第6课《散步》课件++统编版语文七年级上册+.pptxVIP

莫怀戚散步

sànqīáonèngūqíshàlínchāi读准字音散步莫怀戚熬嫩芽咕咕分歧一霎时水波粼粼拆散

01.自由朗读课文，回答以下问题。散步的地点?0102散步的季节？03散步的人？04散步的过程发生了？05结果如何？06根据以上信息，用一句话概括全文内容。田野初春我、我的母亲、我的妻子和儿子分歧我”背母亲，妻背儿子，一起走小路。本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

1.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？儿子要走小路，因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。精读细研

分歧母亲走大路大路平坦儿子走小路小路有趣我（责任重大）为什么会感到“责任重大？

2.一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。精读细研因为一切取决于“我”。“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。

3.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“慢慢的”“稳稳地”，形容他们走得小心，对老人的尊敬，对孩子的爱护。也可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭时的小心、稳重；“整个世界”，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。暗示了本文的主旨：中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。

细读课文，分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、“我”分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的。合作探究

我：A.母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。”当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。孝顺、善良

母亲善解人意爱护小辈但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”母亲：细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。善解人意、爱护小辈

妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子：尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。温柔、贤惠

A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”儿子：天真、聪颖。当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。天真、聪颖、乖巧、活波

从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个怎样的家庭？这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。

1.《散步》是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出，并读一读。例如：①有的浓，有的淡。②母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。④我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。品味语言

品味语言2.文章哪几个段落有写景的片段？这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡······这一切都使人想着一样东西——生命。景物描写，展现了春天的勃勃生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。

3.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。生动形象地写出了春天的美丽和生机，点明了走小路的原因，同时渲染了和谐美好的氛围。品味语言

景物描写的作用1.交代故事发生的时间、地点、背景等。2.渲染环境气氛，奠定文章的感情基调。3.烘托人物性格，品质、心情。4.推动故事情节发展，为下文作铺垫5.深化文章主题、中心。必须背诵

说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？一家人互敬互爱、互相谦让；儿女对父母孝心的可贵；中年人在家庭中的特殊身份与担当；对生命的感慨；“人生无处不在选择”……亲情、爱、责任、生命……

感谢聆听！