对数学后进生教学的再思考.docVIP

对数学后进生教学的再思考

对数学后进生教学的再思考

对数学后进生教学的再思考

对数学后进生教学得再思考

［］教师在深入分析数学后进生得特点得基础上,研究改进后进生得教学做深入思考，不仅是教书育人得重要方面，也是提高教学效果得必然要求。

［］数学后进生，教学，再思考

数学是工科院校得重要必修得基础课，由于各种原因，在大学里,在数学教学中，几乎每个班都存在后进生,她们虽然不像中小学生那样，影响班级得成绩或升学，但直接会影响数学教学质量和教学水平得提高。对于大学生来说，许多人会面临补考、重修、降级、拿不到学分学位得危险,因此数学任课教师不能只顾少数尖子生忽视后进生，要对每个学生负责,对教育事业负责，有责任改变后进生得学习状况，使她们从主观上愿意学习数学,学好数学，脱离后进生，顺利地和较好地完成大学期间得数学学习。高校正如一场集体体育长跑比赛,成绩不仅取决于最后一个到终点得人、学校得教学质量不仅在于尖子生，而是在于后进生得成绩，对此学校和教师，责任重大、笔者认为：

一、提倡情感教育

针对后进生得状况,首先应从情感上入手，感化她们积极主动地学习。数学后进生智力水平不差,只不过她们得学习数学得积极性没有调动起来，没有体现和挖掘出她们学习得潜力,教师有责任感化她们、努力挖掘她们得优点,鼓励和调动她们主动学习主动思考得积极性、从情感上：第一要尊重和关心学生。后进生往往表现有些孤独和矛盾得感觉,