小学一年级上册语文《影子》教学设计详案 .pdfVIP

《影子》教学设计

（第1课时）

一、教学目标

1.认识生字“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋友、”；

认识偏旁“月字旁、女字旁、宝盖”；认识并书写“在、后”两

个生字。

2.能通顺朗读课文，自然停顿课文，能根据语言体会朗读课文

时具体字词的平翘舌、前后鼻音、边鼻音以及字词短语的轻重

快慢并由此产生对朗读课文的喜爱之情。

3.观看图片，对影子形成初步印象，为学习影子课文做铺垫；

借助识字、读课文，体会古代人们的造字艺术，感受字在词语

中读音变化的魅力；借助书写，使其书写规范法。

二、教学重难点：

1.教学重点：

（1）正确认读汉字“影”后鼻韵母和分辨“左”“右”的读音，

认识会意字“好”，回顾“黑”的偏旁“四点底”、狗的偏旁“反犬旁”，

掌握新偏旁“宝盖、女字旁、月字旁”。

（2）能通顺读课文，能读出“影子、跟着、陪着、朋友”的轻

声，重音“在、常常、就、是”。

（3）书写“后”字时要教学：认识并书写第三画平撇，书写第

三画横时不与平撇相交。

2.教学难点：

（1）汉字“左、右”的识别，认识“影”，会意字“好”

（2）读出“影子、跟着、陪着、好朋友”的轻声，区别朗读时

“音断字不断”与“唱读、拖读”

三、教学步骤及其内容

（一）图片导入

三组图片——解展示影子在什么情况下出现呈现的不同形态并

命名。

师：亲爱的同学们，你们好！今天老师给你们带来了一位新朋友，

它就藏在我的图片里，你们能将这位朋友找出来吗？请仔细观察图

片，找一找这位神秘的朋友。

图片展示1组

师：哪位同学能说一说你看见了什么？

生：我看见了猫咪和蜻蜓、还有它们的影子。

师：对，就是我们的影子朋友。小朋友你的眼睛很锐利，这么快

就将影子朋友找到了，请坐。影子它可调皮了，我在请一位同学来说

一说这两张图片中的影子有什么不一样？

生：那个蜻蜓的影子，长得像蜻蜓，那个小猫的影子长得像一头

狼。

师：你能把猫咪的影子说得更简短一点吗？用一两个字来说

生：猫影

图片2组、3组分别是：水面上的树影、手影、马路上的树影、

人影。

师：这么多的名字，他们有一个共同的名字叫影子。影子很调皮

他不仅出现在图片中，而且还变成汉字跑到同学们的识字宝宝栏里

了。

请同学们打开书，翻到81页，自己拼读生字栏里全部的生字，读完

了，会读的同学举手，不会的生字多读几遍，开始。

（二）学习生字

师:好了，老师听见你们的声音越来越小了，举手的同学越来越

多了。现在，我请一位同学为大家范读一下，大家仔细听，读得不对

的地方，你要帮助这个同学，帮他纠正。

生：“影„„”(应该讲明拼一下拼音，读一下字音)

请同学为其点评

教师：同学们说了这么多，那现在我们一起来正确的读一次。

学生齐读，教师评价。（影的后鼻韵母）

讲解生字

讲解“影”加一加；

讲解“好”提出女字旁，造字法：会意，回顾会意；

讲解“朋”提出月字旁，加一加,合体字：两月、二月、双月；

讲解“它”提出宝盖，识记并辨别“宝盖、月字旁、女字旁”，

偏旁与字的书写区别并板书，辨别“它、他、她”；

讲解“左右”的记忆和识别；

讲解“友”中有一个又，且读音相近。

汉字宝宝被同学们说了个遍，我们一起来复习巩固一下好不好，

做一个吹气球的游戏。

（三）初读课文

过渡：读了这么多汉字，同学们有没有读到影字，没有我们再到

课文里面找一找好不好。

师：请同学们，整齐的读一遍课文。开始

1.初读课文（出示课文内容图片）

师：同学们读的不错，看来预习下了功夫，但是老师发现你们读

的时候，有几个词的音读的不对。

师：看到课文“影子”后一个“子”轻声，“跟着”后一个字轻

声，“陪着”“着”轻声，“好朋友”“”轻声。

生读

师：恩，孩子们你们真棒，学的真快。

影子真调皮，你们想听老师读一读调皮的影子吗？仔细听，重读

“在、”“常常”