中考语文复习专题——体会作者情感 教学设计.docx

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依文瞻“情”解密码

——体会文学类文本作者的情感

【教学目标】归纳策略，体会作者的情感。

【课时】1课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

1.导入语

俗话说“言为心声”，作者无论是叙事、写人、写景还是状物，都饱含了作者的情感。我们不管是分析景物，把握人物形象，赏析句子，都要把握作者的情感。

2.考点探源

（1）回归课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。

册数

篇目

考点探源

七年级上册

《秋天的怀念》

朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，体会加点词蕴含的情感。

《散步》

品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究感情基调……传达作者的情感。

《猫》

……与课文比较，体会这些文章中作者表达的思想感情。

七年级下册

《邓稼先》

朗读第五部分……结尾处引用……表达了怎样的情感？

《谁是最可爱的人》

本文具有强烈的抒情色彩……抒情、议论段体会其抒情效果。

《紫藤萝瀑布》

作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝……作者的情感有了怎样的变化？

《太空一日》

结合课文，体会下列语句蕴含的情感。

八年级上册

《回忆我的母亲》

细读下列语句，体会其中蕴含的情感。

《背影》

“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？

《白杨礼赞》

……找出语句……作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。

八年级下册

《壶口瀑布》

作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作者表达感受的文字，说说你的理解。

（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：

①体会作者的情感是教材中重要的知识点。

②体会作者的情感重点在于“情感”的把握。

③常见的题型有

①本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。

②文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。

③分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。

④仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

其实，不仅仅直接考到体会情感的题目，其他各考点的解答，往往也离不开情感的体会。

二、以文析法，归纳策略

那么我们要如何把握作者的情感呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！

（一）以文析法

1.看标题，是否传达作者的情感。

示例：《秋天的怀念》《黄河颂》

2.概括文章内容，领会作者的情感。

示例：《秋天的怀念》

提问：《秋天的怀念》仅仅体现怀念的情感吗？文中记叙了什么内容，体现作者什么情感？

明确：文中写了我双腿瘫痪后暴怒无常，母亲忍受病痛小心呵护我，我终于同意和母亲去看菊花时，母亲却永远离开了人世。

表达了母爱的伟大。作者对母亲深切怀念和悔恨、愧疚之情。

3.分析关键句，体会作者的情感。

示例：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……”（《秋天的怀念》）

问：懂得了什么？

明确：懂得了母亲的坚韧与伟大。懂得了母亲的期望。懂得了生命存在的意义。表达了珍爱生命的情感。

我们在解读文本时，对这种结尾句，有深意的句子，往往有一种称呼，叫它什么？关键句！

示例：《回忆我的母亲》

“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”

“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

这是文章开头结尾的句子，你能读出什么来呢？

明确：开头段，总领句，奠定全文的基调，悲痛，怀念

结尾段，情感升华，报答，尽忠

示例：“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”

“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”

问：这两个段落从表达方式上来看，是什么？

议论抒情。

分析明确：抒情议论段，直抒胸臆表达母亲对我的教育和影响。表达我对母亲深深的感激。

4.小结：分析关键句，体会作者的情感

(开头句，结尾句，议论抒情句，带有感情色彩的语句，含义深刻的句子)

（二）归纳策略

解题思路：

第一步，审题干，明确题干要求。

第二步，通读全文，结合具体内容分析。

（看标题、概括内容、分析关键句）

第三步，根据分析用恰当的语言作答。

（三）答题格式：

内容+情感

抒发了/表现了作者对……（对象）的……（情感）之情。

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