公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《出师表》 (五).pdfVIP

《出师表》

教

课案

专题一标题《出师表》新授课

型序

号

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、疏通文意，掌握重点文言实词、虚词、句式。

2、自己能翻译全文

3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

专题学生活动设计专题教材处理

一、诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、

一、创设情境，导入新课

“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中

学生回想有关诸葛亮的名言、故事、诗句。

国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。

二、朗读课文

他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，

１．教师范读课文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，

文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游

感情充沛，使学生产生激情。要求学生注意体会老师的读法，

说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥

并画出生字词。

说“或为出师，鬼神泣壮烈”。

２．指导学生朗读（片断），要求富有感情。

三、检查预习：二、

１．要求简介“表”的有关常识表：古代大臣向帝王陈情言事的一种文体。

２．简述本文的写作背景写作背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227

３．简介诸葛亮年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写

四、理解分析第１、２自然段给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，

１．学生结合注释自译课文１、２段（问题２、３），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀

教师补充以下词语：国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年

疲弊：指国家贫穷衰弱秋：关键时刻妄自菲薄：过战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修

分看轻自己盖：原来好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，

２．提问四人各对译课文１、２段，学生进行评价更稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后

正，教师肯定小结趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬

３．思考问题：的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，

（１）为什么说当时是“危急存亡之秋”？孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政

（２）作者指出当时蜀国的形势如何？内外大臣如何权、消灭魏国进而统一