2022年部编版五年级上册语文第七单元教学设计22 四季之美 优质教案.pdfVIP

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22.四季之美

【课前解析】

关注课文:课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的

早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化,营造了美

的氛围。本文作者感受细腻、选材视角独特,字里行间蕴含着独特的韵味。

关注作者:清少纳言,清是姓,“少纳言”系某一个人的官位职称,日本平安时期著名的女

作家,中古三十六歌仙之一,与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女,曾任一条天皇皇后

藤原定子的女官。她的随笔作品《枕草子》是她的代表作,这部作品执笔于在宫中供职的时候,

成书于离开宫廷之后。作品记叙她在宫廷里的所见所闻。在《枕草子》之前,日本已经出现了

物语文学和日记文学,清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域,她的随笔为日本散文奠定

了基础。

关注动态描写:本文作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化。春天黎明时分的天空颜色的

变化,夏夜萤火虫飞舞的情景,秋天黄昏时分的画面,冬天的早晨,作者手捧火盆穿过长廊的场

景,不仅写出了冬季早的情趣,还写出了作者闲适的心情。教师要引导学生通过品读、想象,

感受画面感,体会作者的情感。

【教学目标】

1.认识“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等10个字,会写“黎明、红晕”等13个

词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。

【教学重点】

借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。

【教学难点】

借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等10个字,会写“黎明、红晕”等13个

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词语。

2.正确、流利地朗读课文,把握课文的主要内容。

3.学习并背诵第1自然段,体会春天的黎明天空颜色的变化。

【教学过程】

一、导入新课,了解作者

1.（出示课件3）教师导入:一年四季各有不同的特点,每个季节都有自己独特的美。你

最喜欢哪一个季节？为什么？

预设1:我最喜欢春天,鸟语花香,万物复苏,到处都透着生机。

预设2:我最喜欢冬天,白雪覆盖下的世界实在是太美好了。

预设3:我最喜欢秋天,丰收的季节,瓜果飘香。

预设4:我最喜欢夏天,绿树成荫,荷塘清波。

师:这节课我们一起走近日本女作家清少纳言,看看她眼中的四季有着怎样独特的韵味。

教师板书课题（22四季之美）,学生齐读课题。

2.了解作者。（出示课件4）

清少纳言(约966-约1025),日本平安时期著名的女作家,中古三十六歌仙之一。清是姓,

少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。

二、初读课文,检查预习

1.学习认字。

（出示课件5）教师引导:自读课文,读准字音,读通句子。

（出示课件6）教师检查学生认字情况。

心旷神怡凛冽闲逸

学生自读,交流识字方法。

指名读词语。

教师重点指导一下生字:

（1）“旷”是心境阔大的意思。“怡”是和悦、愉快的意思。（出示课件7）

（2）“凛冽”指刺骨的寒冷。两点水旁的字大多与寒冷相关,“凛、冽”两个字都是两

点水旁。（出示课件8）

（3）“逸”的意思是安乐,安闲。（出示课件9）

2.学习写字。

（出示课件10）教师组织学生交流写字方法。

教师重点指导